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特別で検索した結果:375件
なぜならば、当時私の担任であった教師が放課後に特別授業を行なってくれたからである。
教育課程は、各教科、特設道徳、特別活動、総合学習の四領域から構成される。従って、これら四領域の教育活動を通して育てる「子ども像」が存在する。
教育課程とは、教育基本法や学校教育法はじめとする教育課程に関する法令に従い、各教科、道徳、総合的な学習の時間及び特別活動についてそれらの目標やねらいを実現するよう教育内容を子どもの心身の発達に応じ、授業数...
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『平成11年3月の学習指導要領により改められた、指導領域『自立活動』について、その改訂意図と見直し内容について説明せよ。』 盲学校、聾学校及び養護学校の目的について、学校教育法第71条の後段に「あわせてその欠陥を補うために、必要な知識技能を授ける」とある。これは学習指導要領で...
「教育領域」:小学校・中学校・高校でのスクールカウンセラーや大学での学生相談、教育相談所、適応指導教室や特別支援学校などが挙げられます。
児童福祉に直接関わる法律には、「児童福祉法」をはじめ、「児童扶養手当法」「特別児童扶養手当の支給に関する法律」「母子及び寡婦福祉法」「母子保健法」「児童手当法」があり「児童福祉六法」といわれている。
児童福祉に関する主な法律としては、「児童福祉六法」といわれ児童福祉法、児童扶養手当法、特別児童扶養手当等の支給に関する法律、母子及び寡婦福祉法、母子保健法、児童手当法が挙げられる。
合格レポート
(教育基本法第6条第1項) 学校教育制度の骨格は学校教育法に規定されており、我が国の学校は、幼稚園、小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、高等専門学校、大学、専修学校、各種学校10種類...
【参考・引用文献】 西本絹子(編著)『学級と学童保育で行う特別支援教育』金子書房 2008 西本絹子著『教師のための初等教育相談~日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援~』萌文書林 2015...
小学校・中学校・高等学校・特別支援学校(中高一貫校)など、校種を書いてください。