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受容で検索した結果:243件
クライエントの感情表現・態度・価値観などを、ありのままに無条件に受容する。
教 師はカ ウン セラー として 、子ど もた ちの 悩 みや相 談を聞き 、受容 し共 感 するこ とを 通して 、問題 の解決 して いかな ければ ならない 。
教師は、児童に 対し、指導する役割とカウンセリングマインドを持ち、子どもを理解し受容する姿勢が求 められる。 そのためには、まず、信頼関係をつくる必要がある。
可塑性 依存性 経験の再構成 個性 個人 人格 適応 教育愛 エロス アガペー受容と指導 教育的権威 人間の成長は、長期にわたる他者への依存によって特徴づけられる。
Gradation(漸次進行):(a)Ears before Eyes(目で見るより前に耳で聞く)(b)Reception before Reproduction(話したり書いたりする再生より聞いたり読んだりする受容...
具体的役割・機能の問題として日本への適用可能性を検討 ・多元的な学校評価を統合するシステムの確立 ・対象国・機関における「学校評価」の分析によって析出された各々の特性と共通の方略が、日本の学校経営に受容...
親は、好む、好まざるとに関らず、性別役割分業を受容する生活を営み、そうした意識にとらわれているのである。
実際の指導について、前提として「受容と共感」に留意すべきである。発問の際は一問一答を 避けつつ簡潔明瞭に人間の心情を問い、回答に対しては傾聴の姿勢を見せ、思考の整理分類の手 助けをしたい。
(16)具体的には、障害に対する受容度合いを高め不利益感を軽減する治療などがこれにあたる。 (17)また、この次元における障害はバリアフリー環境の整備によっても軽減可能な点に留意したい。
→ただでさえ独立が難しい状況→親の子離れ(受容の姿勢)が特に大切。⑦発達は、大きい個人差と、多様な個性がある →・多数の子供の平均値をデータとしても、現実の子供に当てはめるのは問題あり。
そ の為、現在の教師にはこれまで同様に厳しい訓育的指導を行いながらも、受容や共感的理解といった「カウンセ リングマインド」を持ち合わせるアンビバレントな姿勢とそうした教育相談の理論や技法を日常の教育実践...
による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服する」とは、児童生徒の実態に応じ、日常生活や学習場面等の諸活動において、その障害によって生ずるつまずきや困難を軽減しようとしたり、また、障害があることを受容...