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佛教で検索した結果：1,287件

佛教大学 S0106教育社会学 第二設題

S0106 教育社会学 第二設題 佛教大学通信教育課程 学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と 学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。

  • 550 販売中
  • 2013/07/01
  • 閲覧(2,973)

佛教大学 S0837知的障害教育Ⅱ

S0837 知的障害教育Ⅱ 佛教大学通信教育課程 知的障害児の就労を目的とした指導内容はいかにあるべきか、 自立活動の６領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。

  • 770 販売中
  • 2014/03/27
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佛教大学 S0606美術概論Ⅰ

S0606 美術概論Ⅰ 佛教大学通信教育課程 テキスト第５章(p.58～p.81)を要約し、平成20年度版小学校学習指導要領・図画工作について概説すること。

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  • 2013/08/22
  • 閲覧(3,594)

佛教大学 S0610国語科概論 第一設題

S0610 国語科概論 第一設題 佛教大学通信教育課程 適切な言語運用能力について「基盤的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。

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  • 2013/06/27
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  • 4

佛教大学 S0107教育行政学 第一設題

S0107 教育行政学 第一設題 佛教大学通信教育課程 「教育行政の一般行政からの独立」について論じなさい。

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  • 2014/03/11
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佛教大学 S0833知的障害児の生理・病理

S0833 知的障害児の生理・病理 佛教大学通信教育課程 知的障害と広義・狭義の発達障害の同異および各発達障害の定義とその特徴について述べよ。

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  • 2014/10/14
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佛教大学 S0611数学概論

S0611 数学概論 佛教大学通信教育課程 自然数、整数、有理数、少数、実数のそれぞれの数の特徴について記し、続いてこれらの数の相互の関係について記しなさい。

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  • 2013/08/08
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佛教大学 S0618算数科教育法

S0618 算数科教育法 佛教大学通信教育課程 ①算数科教育の目標(２つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1,600字程度)。

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  • 2013/07/25
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  • 1

佛教大学 S0834肢体不自由児の心理・生理・病理 第二設題

S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理 第二設題 佛教大学通信教育課程 てんかんの定義・症状・診断・原因・治療および教育的対応について述べよ。

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  • 2014/09/08
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佛教大学S0842重複障害・軽度発達障害児の指導法 第一設題

S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 第一設題 佛教大学通信教育課程 自立活動の区分・項目の中からいくつかを取り上げ、 重度・重複障害がある子どもへの具体的な指導...

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  • 2013/12/17
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佛教大学S0842重複障害・軽度発達障害児の指導法 第二設題

S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 第二設題 佛教大学通信教育課程 自閉症の３つの基本特性について説明し、 その特性を踏まえた指導や支援について具体的に...

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  • 2013/12/17
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佛教大学 S0841聴覚障害教育総論

S0841 聴覚障害教育総論 佛教大学通信教育課程 聴覚障害教育において現れる「９歳の壁」の具体的事例(教科面・心理面)を詳しく述べ、それが生じる理由とその克服の方向性について考察せよ。

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  • 2013/08/22
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プレミアム会員資料

佛教大学 S0837知的障害教育Ⅱ

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  • 2014/03/27
  • by kinnrti

佛教大学 S0608「体育概論Ⅰ」リポート

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  • 2012/05/02
  • by 佛莉

佛教大学 S0840視覚障害教育総論

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  • 2013/07/09
  • by kinnrti

佛教大学 S0836知的障害教育Ⅰ

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  • 2014/07/31
  • by kinnrti
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