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自立で検索した結果:281件
当然、こういった視点からのみ見るのが子どもに良い影響を与えるわけではないが、今回はこの視点より乳幼児の愛着の形成と自立性の育成について述べてみたい。 ... 「子どもを“育つ・育てられる”という視点のもとで、乳幼児の『愛着と...
障害者自立支援法が目指すものは、障害者一人ひとりの能力や適性に応じた個別の支援を行うことである。 ... そのためには、自立した生活(日常生活や社会参加による社会生活)を営むことを支援し、障害者の福祉の増進ととも...
基礎教育I-VR第2回学ぶ1【通信教育は自立学習】では以下の説明があった。
「障害者の自立支援の現状と課題について述べよ。」 ... 本稿では、身体障害者福祉法を中心に、障害者自立支援法の成立、そして障害者総合支援法への移行について述べる。 1950年の施行当初、身体障害者福祉法の目的は更生(職業を得ること)」であった。...
重度・重複障害児の教育の内容は主として自立活動となっており、各教科等の学習の基礎として位置づけられた「人間としての基本的な行動を遂行するための、すべての発達の基盤を培うこと(テキスト引用)」をねらった自立活動 ....
従来考えられてきた「自立」には、「経済的自立」「身辺的自立・ADL自立」「精神的自立」「社会的
本レポートでは、重度の知的障害と重度の肢体不自由有する重複障害児を想定して、自立活動の区分・項目の中から必要な内容を選定し、具体的な指導ついて述べます。
肢体不自由児教育における「自立活動」について論じなさい。 肢体不自由とは、複雑多岐にわたっているものを包括した名称である。
科目「障害者に対する支援と障害者自立支援制度」 課題「あなたの居住する(「勤務する」でもよい)区市町村の「障害福祉計画」(障害者総合支援法)の概要を整理し、その意義と課題について論じなさい。」
A6001自立学習入門のレポートです。 リポート設題 第1設題 【「問う」能力を高めるためには「読む」能力と「書く」能力とが必要である。
菅原 リポート設題 第1設題 (A4)3,200字 (横書き) 視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について、自立活動の指導内容および視覚障害児のための教材・教具に着目して説明せよ。 ... リポート学習の留意点 視覚障害教育において、教...
排泄行動が自立する。 第四に、着脱衣の習慣である。服や靴を、自分で着脱できる。 第5に、清潔の習慣である。顔を拭く、歯磨き、うがいなどができる。