連関資料 :: 年
資料:2,061件
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「もし私が15年後にNPOを立ち上げるとしたら」
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1)15年後の社会やコミュニティの要請
日本は少子高齢化社会の真っ只中におかれるとともに、生産年齢人口が減少し、経済状態も不安定な状況に陥っている。そのなかでとられた政策は、出産奨励ではなく「量より質」という考え方に基づいた教育の充実化であった。文部科学省は今までと方針を変え、義務教育である小学校・中学校のうちにできるだけ知識を詰め込もうとし現在よりはるかに多くの分量を教科書に取り入れて、国民の学力向上をもくろんでいた。そして学力の高い少数精鋭部隊が、日本の経済を復興させてくれることを望んでいるのである。
2)15年後に私が置かれた立場
今から三年後、22歳で大学を卒業した私は、在学中に取得していた教員免許で見事中学校の国語の教員として採用され、10年余りが経過した。子供は小学校4年生になる息子と、2年生になる娘が一人ずつである。仕事も順調で、家庭も特に問題なくそれなりに幸せにくらしている。
3)NPOをたちあげることになったきっかけとNPOの活動内容
NPOをたちあげるきっかけとなったのは、息子が言った一言だった。「お父さん、僕、学校行きたくない。」息子からそんな言葉がでてくるなんて思いもよらなかったので、学校でいじめられているのかと聞いてみると、どうもそうではなく、学校の勉強についていけないことが原因のようだった。小学校ってそんなに勉強させたっけ?と疑問に思いながらも「教えてあげるよ。」と言って教科書を持ってこさせた。数分後、息子が持ってきた教科書を見て私は驚愕した。教科書の厚さが、自分の子供の頃の3倍近くあったのだ。驚いて息子に学校のことをいろいろと聞いてみると、現在学校では体育は週に一回しかなく、図工や音楽などは月に一回しかないと言う。友達は皆塾に行っていて、学校で友達と遊んだり部活をしたりすることなどほとんどないといった話だった。しかも学校での勉強はペースが速い上に量が多い。
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レポート
総合政策学
リスク
NPO
社会情勢
教育
問題
550 販売中 2006/03/01
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異文化コミュニケーション 平成29・30年課題 合格レポート
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講評:内容を正しくレポートしている。
次の2問とも答えなさい。
1.教材Part1の2. The Physical Environmentを800字から1000字以内で日本語でまとめなさい。
2.教材Part2の5.authorityの内容をよく理解し、日本人が北米の人々と接する際に留意すべき点を異文化コミュニケーションの観点から書きなさい。(800字から1000字以内)
教材: Exploring Hidden Culture 日本とアメリカー深層文化へのアプローチー 著者Paul Stapleton 金星堂 2001年初版
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日大通信
英文学
異文化間コミュニケーション概論
880 販売中 2019/10/08
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教材研究 中学1年 国語 大人になれなかった弟たちに
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教材研究
『大人になれなかった弟たちに・・・・・・』
作品・作者について
「大人になれなかった弟たちに…」は絵本を教材化したものである。絵は米倉斉加年自身が描いている。だが、文章としても独立した小説である。
米倉氏は、1934年に生まれ、役者・演出家・画家として活躍している。米倉氏自身、戦争の体験者であり、
題名から考えると、「僕」の視点でとらえた弟の物語であるが、本文全体から見ると、子どもを守って苦労しながら戦争時代を生き抜いた母への思いが強い作品である。おそらく米倉自身の経験を下敷きにしていると考えられる。
作品構造は、次のようになる
◆導入部分(起)
P.84 僕の弟の名前は…
◆展開
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戦争
子ども
授業
理解
病気
教材
語句
550 販売中 2009/02/26
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平成16年児童福祉法改正について述べなさい。
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平成16年の児童福祉法改正によって児童虐待への対策がより具体的なものとなった。
一つ目として、家庭裁判所の後ろ立てが強化され、児童虐待について児童相談所の保護者への権限が強くなった。保護者による児童虐待がみられる場合、従来児童相談所の権限は里親委託や施設入所の措置を家庭裁判所に承認してもらうというものであったが、改正後はそれに加えて家庭裁判所が児童相談所に保護者への指導を勧告できるようになった。
ニつ目として、児童の保護が行われた場合
、今までは保護者との分離期間を定めていなかったため、引取りをめぐって保護者と児童相談所との間でトラブルになることが多かったが、その期間を最長2年と設定し、家庭裁判所で入所期間の延長を審査できるようにした。
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レポート
福祉学
児童福祉法
家庭裁判所
児童相談所
550 販売中 2006/07/18
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特別活動の研究 日大通信 合格A 2009年
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21世紀を向かえ様々な教育問題に日本の社会は直面している。いじめ、不登校、学力
低下、国際化への対応など解決すべき問題は多々ある。その中で1998年学習指導要領が
改訂され自ら学び自ら考える力を基盤とする「生きる力」を育成することが提言された。
これは、次回の改訂にも受け継がれるものとなっている。
このような状況の中で、特別活動の受け持つ役割は大きくなり、存在価値はますます
高まっている。ここでは始めに「特別活動の目標」に言及し、その後「学級活動」の特
質、内容、内容の取扱い上の留意点について述べていく。
特別活動の目標は学級集団、学級や学年を超えた集団それぞれにおいて自
分と他人との人間関係を円滑にし自分の生活経験を豊かにすること、また同時に自分の
所属する集団そのものの改善・向上を図ることである。つまり個人的資質の育成と社会
的資質の育成に分けられる。個人的資質の育成のねらいとしては例えば部活動や生徒会
活動、学級活動などを通し規律ある集団行動の体得や連帯感などの涵養を図ることであ
り、また同時に様々な集団活動を通し自己の特質を発見し、それを伸ばしていこうとす
る態度を育てて
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日本大学
分冊1
2009年度
合格A
日大
特別活動の研究
レポート
通信教育部
550 販売中 2009/04/16
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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