連関資料 :: 生活
資料:984件
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生活科について
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生活科について
平成元年、小学校学習指導要領から第1学年と第2学年において社会科と理科が廃止され、かわって生活科が誕生した。この生活科は、具体的な活動、おもに遊びを通して直接体験させることを重視しており、社会や自然とのかかわりに関心を持たせるとともに、学習の過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ、生活習慣上の・学習上の・精神的な自立への基礎を養うことを目標としている。また学年ごとではなく、第1学年と第2学年を通しての実践が認められている。そして教師には、児童を指導するのではなく支援し、児童自らに気付かせるような働きかけをすること、さらに身に付けた力を第3学年からの社会科に持続・発展
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レポート
教育学
生活科
体験
自立
550 販売中 2006/12/26
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生活保護
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憲法第25条「生存権」において国民に「健康で文化的な最低限度の生活」を営む権利を与え、それが自力で達成できない者に対して国が保障する生活保護制度、生活保護法を制定した。 生活保護の基本原理は生活保護法の第1条から第4条で示されている。第1条及び第3条で「国家責任の原理」「最低生活保障の原理」として、全ての国民に困窮の程度に応じた必要な保護を行い、健康で文化的な生活水準を維持することを国が保障すると定めている。第2条では「無差別平等の原理」として、失業や素行不良などによる困窮に至った原因については一切問わず、保護要件を満たす限り誰でも受けることができる。しかし、例外として外国人は対象外である。
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文化
健康
生活保護
生活
年金
原理
生活保護法
基準
制度
1,100 販売中 2009/04/12
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生活綴方について
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生活綴方について
生活綴方には、まず、他者に伝わるように書いたり、出来事や感じたことをそのまま綴ったり、詩にするといった経験を重ねることで、子ども一人ひとりの表現技術を向上させる意義がある。また、書いたものを読みあうことで、互いに共感したり、新たな認識を共有しあったりという学びあいにもなる。さらに、子ども自身が綴ったものを通して教師の願いを伝えられるし、子どもたちの文章の中から発達的な課題を見いだすこともできる。
では次に、綴り方を実践していく上で、私が気をつけたいと思うことを述べる。
まずは、子どもの「書く楽しさ、意欲」を損なわないようにするために、どんなに稚拙な文章や共感し難いものも、まず
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レポート
教育学
生活綴方
作文教育
表現
550 販売中 2007/02/09
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生活と色彩
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生活と色彩レポート2
(1)情報量問題:1,000×1,000の画像を持つフルカラー画像の情報量をMB(メガバイト)で表せ。またこの情報量は日本語の原稿用紙何枚に相当するか。
フルカラー画像は、1画素3byteだから、1,000×1,000×3=3,000,000byte
1㎅=1,024byte 1MB=1,024KB より、
3,000,000÷1,024÷1,024=2.8610… よって、この画像は約2.8MB
また全角文字は1文字2byteであり、原稿用紙1枚は400文字だから、
3,000,000÷2÷400=3750 よって、原稿用紙
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レポート
光源
色彩
色目
情報
550 販売中 2008/01/09
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生活保護の目的・原理、生活保護のあり方
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レポート作成の参考になれば幸いです。
参考文献
日本国憲法(https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_annai.nsf/html/statics/shiryo/dl-constitution.htm)
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日本
憲法
生活
社会
生活保護
文化
健康
自立
法律
550 販売中 2022/04/12
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最低生活保障水準と生活保護基準の考え方について
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【概要】
社会福祉士養成課程の課題です。
低所得者に対する支援と生活保護
最低生活保障水準と生活保護基準の考え方について概観する。
【目次】
1.最低生活保障水準の考え方
2.生活保護基準の考え方
【引用・参考文献】
1.新・社会福祉士養成講座20 低所得者に対する支援と生活保護 中央法規出版
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日本
社会福祉
文化
生活
健康
科学
生活保護
基準
格差
550 販売中 2020/08/26
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生活「生活が具体的な活動や体験を内容の一環としていることについて」
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「生活が具体的な活動や体験を内容の一環としていることについて」
平成元年の学習指導要領の改訂において、小学校低学年に生活科が新設された。その背景としては、少子化や都市化などの問題が挙げられる。少子化は、女性の社会進出や高学歴化などが主な要因となっており、少子化によって遊ぶ友達が減り、郊外での遊びもなくなり、ゲームづけの遊びはコミュニケーション不足につながっている。また、過保護・過干渉によって、自己中心的で人間関係がうまく築けない子どもが増えている。都市化によって、自然が少なくなり、遊び場が少なくなった結果として、外で遊ばない子や体験の少ない子が増え、これもまた体力低下につながっている。
生
550 販売中 2009/01/28
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生活「『生活』の目標や内容が2学年まとめて示されていることについて」
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「『生活』の目標や内容が2学年まとめて示されていることについて」
平成元年に改訂された学習指導要領において、小学校第1学年及び第2学年に「生活科」が新設された。
その後、平成11年に学習指導要領が改訂された。その基本的な考えを以下に述べる。
第一は、児童が身近な人や社会、自然と直接かかわる活動や体験を一層重視することである。今日の児童は、人とのかかわりが希薄化しているため、特に、児童を取り巻く多様な人々とのかかわりを重視しているのである。
第二は、直接かかわる活動や体験の中で生まれる知的な気付きを大切にする指導が行われるようにすることである。児童が生き生きと主体的に活動している際には、
550 販売中 2009/01/28
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生活習慣病について
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「生活習慣病について述べよ。」
1、生活習慣病の概要
生活習慣病とは、「食習慣、運動習慣、休養、喫煙、飲酒などの生活習慣が、その発症・進行に関与する疾患群」のことである。一般に30~40歳代以上の世代から発症しやすくなり、かつその発症に生活習慣(食事習慣、運動習慣、肥満、喫煙、飲酒など)が深く関わると考えられている病気の総称である。1996年(平成8年)当時の厚生省の公衆衛生審議会が「成人病」にかわって、「生活習慣病」という概念を新たに導入した。「生活習慣病」という用語は、従来用いられていた「成人病」対策が、二次予防(病気の早期発見・早期治療)に重点を置いていたのに加えて、生活習慣の改善を中心にした一時予防(健康増進・発病予防)に重点をおいた概念である。死因の60%以上が3大生活習慣病(癌・脳卒中・心筋梗塞)で占められている。
2、主要な生活習慣病
(1)悪性新生物(癌)
癌は医学的には悪性新生物、または悪性腫瘍という病名である。粘膜表面を被う上皮細胞からできる腫瘍と、間質といわれる部分の細胞が悪性腫瘍になる肉腫、白血病とがある。腫瘍とは身体の細胞が自律性をもって、無目的かつ過剰に増殖するものである。基本的にすべての臓器・組織に発生する。始めに発生した臓器を占拠破壊しながら、血液やリンパ液の循環と共に他臓器に転移し、ついには個体が死に至るまで増殖するという特徴を持つ。
癌死亡は、1981年(昭和56年)以降死亡原因の第1位である。わが国では長年、胃癌が最も多かったが食生活の変化、医療技術の進歩により早期発見・治療が可能となり、胃癌の死亡割合は年々減少し現在は肺癌に抜かれて第2位である。新しく増加してきているのは、肺癌や大腸癌、乳癌、前立腺癌である。特に大腸癌の要因として食生活の欧米化・高脂肪食が指摘されている。
悪性腫瘍の治療の原則は、早期発見と早期治療(外科的手術や放射線療法)である。二次予防のために地域での定期癌検診や職場検診などを活用していき、より一層充実させていくことが必要である。
(2)循環器疾患
1)狭心症
狭心症とは、何らかの原因で冠動脈の中が狭くなって血流が滞り、心筋が一時的に虚血になる疾患である。冠動脈の中が狭くなる最大の原因は、動脈硬化である。冠動脈の中が90%ほど塞がった状態になると症状が現れてくる。症状は、胸が締めつけられるような痛みや圧迫感、息苦しさ、動機などである。発作は数十秒から、5分。長くても10分以内である。それ以上痛みが続く場合は、心筋梗塞を疑う必要がある。この病気の診断は、特有の自覚症状と発作時の心電図異常(ST波低下)、冠動脈造影検査等で行える。狭心症発作時は、即効性があり血管を拡張させるニトログリセリンの舌下錠やスプレー投与が効果的である。
2)心筋梗塞
心筋梗塞とは、冠動脈に血栓が詰まり心筋が虚血状態になり心筋が壊死を生じた病態をいう。心筋への虚血状態が20分以上続くと心筋細胞の壊死が始まる。通常突然の強い胸痛が生じる。胸痛は30分以上持続する。ニトログリセリンは効果がなく、モルヒネを用いなければ痛みが緩和しないことが多い。壊死部分が大きい場合、心不全を引き起こしたり死亡する確率も高いため、発作時には救急搬送し、病院受診するなど一刻も早い処置が必要である。
3)高血圧
血圧とは、心臓から送り出された血液が血管(動脈)の壁に与える圧力のことをいう。血圧調節は、神経性・体液性により状況に合わせて変動調整している。血圧の上昇は、交感神経の活性化や昇圧ホルモンの分泌、動脈硬化、体内のナトリウム
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レポート
医・薬学
糖尿病
高血圧
心筋梗塞
高脂血症
痛風
550 販売中 2007/08/09
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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