連関資料 :: 教育について
資料:11,688件
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初等教育原理Ⅰ・Ⅱ1単位目
- 資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。 (検索、露出及び販売にお役立ちます)
- 初等教育原理 明星大学
550 販売中 2011/10/10- 閲覧(1,826)
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カウンセリングマインドの基本条件を用いた教育的助力
- 『合格済みレポート』姫路大学 こども学概論 設題2 カウンセリングマインドを効果的に活用する際、大切な基本条件として「保留」「受容」「理解」「共感」「伝えること」などの基本条件が挙げられるが、「心が通い合う対人関係」を豊かにするためには、どういった配慮が必要か。基本条件を挙げながら、子どもへの教育的助力に活用できる観点を織り交ぜながら論述せよ。
- 姫路大学 子ども学概論 カウンセリングマインド
- 550 販売中 2020/09/08
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教育学概論 「高度な知能を無駄にしないためには」 合格レポート
- 大学の「教育学概論」のレポートして、 「高度な知能を無駄にしないためには」をテーマに書きました。 参考文献は、山内乾史編著『教育から職業へのトランジション』です。 具体的には「大学院博士課程卒業者の就職難」について書いています。 似たようなレポートで悩んでる方の参考になれば良いなと思います。 また、現役の大学生はこの社会問題を、このように見てると知りたい方も読んでください。 社会学科、法学科、教育学科の学生、通信学習の方にオススメです♪ 合格をいただいたレポートです。
- 大学 授業 レポート ポストドクター 院生 大学院重点化計画 就職活動 通信
- 550 販売中 2011/09/07
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S5192 教育社会学 リポート 評価A
- S5192 教育社会学 設題内容『我が国のいじめの変遷を踏まえたうえで、いじめの実態と対策について論じてください。』 佛教大学に通信教育で通っていたころに書いたレポートです。佛教大学としては、こちらのサイトを使用する事を辞めて欲しいそうですが、如何せんどのようにレポートを書いたら合格になるのか分からず途方にくれている生徒さんは非常に多いと思います。その様な方たちに、合格レポートを参考にして自身のレポートを作成するお手本にしてもらえればと思い、販売しております。 レポートの丸写しなどは、盗用・剽窃として処罰される可能性があるので、自身でレポート自体は作成するようにお願いいたします。
- 佛教大学 S5192 教育社会学 レポート リポート
- 770 販売中 2023/10/13
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初等英語科教育法２単位目
- 難関といわれる英語科目の一発合格レポートです。 お忙しい方の参考になれば幸いです。※丸写しではなく、あくまで参考としてお使いください。◆課題１◆「外国語」（高学年）の指導のポイントをまとめなさい。その上で，小学校「外国語」の授業にふさわしい「書くこと」の指導について具体的な指導計画を書きなさい。 ◆課題2◆「外国語活動」（中学年）の指導のポイントをまとめなさい。その上で，小学校「外国語活動」の授業にふさわしい「話すこと[やり取り]」・「話すこと[発表]」の指導について具体的な指導計画を書きなさい。 ◆課題3◆ 教科書の第3章「主体的な学びを目指す実践例」から実践例を1つ選び，実践のねらいを明らかにした上で，この実践の改善点を指摘しなさい。 ◆課題4◆ 『小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎』（明星大学出版）を用いて，着実に学習していますか？あなたの指導力がどの程度向上したかを振り返り，その成果を報告しなさい。その上で，あなたが小学校で英語教育を担当する上で，どの程度指導力をさらに向上させる必要があるかを分析し，今後の学習プランを示しなさい。（この課題は，『小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎』の全ての Unit を学習した上で，報告すること）。
- 明星大学 初等英語科教育法 2022
- 1,320 販売中 2022/12/23
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現代学校教育における道徳の捉え方と問題点
- 1. 道徳性とは 道徳性とは道徳の本性である。また、人格・判断・行為などが道徳的であることと一般に述べられている。カントは外的行為が外面的に道徳法則にかなっているにすぎない適法性と区別して、意志そのものまで道徳法則に規定されている場合に道徳性を認めた。ヘーゲルは客観的・普遍的な人倫と区別して、主観的意志の法を道徳性と呼んだ。以上から道徳性の本質は個人の意思が道徳法則に準じているかどうかによって決定されるといえよう。 2. 道徳教育の意義とその問題点 道徳性の特徴としては、個人の成長段階に応じて変容することが挙げられる。つまり他律的道徳から自律的道徳へと発達していくのである。児童期前期において個人の道徳的行為を規定するものは主として客観的な規則、具体的には快と苦の原則、支配と服従の原則、仲間集団の規律などであり、児童期後期から青年期にかけての道徳的行為は自律的になり個人の内部の価値によって規制される。前述した通り、道徳性が成熟されるためには主観的意思が道徳法則にかなっていることが重要な意味を持ち、その意思に多大な影響を及ぼす精神の涵養こそが道徳教育の目的といえるであろう。 学習指導要領によると、小学校における道徳教育の目標は、「第１章総則の第１の２に示すところにより，学校の教育活動全体を通じて、道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養うこととする。道徳の時間においては，以上の道徳教育の目標に基づき、各教科、特別活動及び総合的な学習の時間における道徳教育と密接な関連を図りながら、計画的、発展的な指導によってこれを補充、深化、統合し、道徳的価値の自覚を深め、道徳的実践力を育成するものとする。」と述べられている。中学校においてはこれの最終文に「人間としての生き方についての自覚を深め…」と加えられる。
- レポート 教育学 道徳性 学校教育 アイデンティティ
- 550 販売中 2006/01/27
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明星大学英語科教育法２ ２０１２～１．２単位
- 課題】 (1)「発音」・「語彙」・「文法」という3つの言語要素の指導のあり方を、テキストを参考にして、600字程度で書きなさい。 (2) Grammar Translation MethodとCommunicative Language Teachingについて、それぞれの特徴、長所、問題点を述べなさい。 その上で、実際の授業において、どのように展開していくことが望ましいか、８００字程度で自分の考えを述べなさい。 (3)次のア、イの問にそれぞれ４００字程度で答えなさい。 ア 積極的にコミュニケーションを図る態度を育てるために、教師はどのような授業を展開すべきか。例を挙げ自分の考えを述べなさい。 イ 授業は英語で行うことを実現するために、教師はどのような努力をすべきか。英語教育の現状を踏まえ自分の考えを述べなさい。他、、 まる写しはご遠慮下さい。あくまでも参考資料として使用願います。
- 日本 英語 教師 情報 コミュニケーション 指導案 学校 授業 日本語 学習指導要領
- 880 販売中 2023/12/19
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教育実習において、教科指導と生徒指導の関係について感じたこと
- 教科指導にせよ生徒指導にせよ、教師には肯定的（親和的）メッセージと統制的メッセージの両方で生徒と接することが求められるのだと、教育実習中に私は感じた。統制的なメッセージだけだと授業は静かに行われるが、生徒が積極的に自分から関わりを持とうとしにくいし、逆に肯定的メッセージだけでは生徒が十分な指導ができない場合がある。「肯定」と「統制」のバランスをとることは、つまり、「指導」と「援助」のバランスをとることである。 生徒指導は、教育課程の特定の領域ではなく学校教育のあらゆる場において行われるものである。
- レポート 教育学 教科指導 生徒指導 教育課程
- 550 販売中 2006/04/27
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