連関資料 :: 教育について
資料:11,677件
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S5526初等教育内容生活 A判定
- S5526 (認定科目名：生活科概論／初等教育内容生活) 第１設題 『就学前教育から小学校教育への接続を意識し、生活科における授業づくりと学習指導の留意点を説明しなさい。』 第一設題の留意点 『リポート作成時に、次の項目を起こすこと。起こしてない場合は、添削対象外となる場合がある。 １．はじめに ２．就学前教育から小学校教育へ ３．生活科における授業づくりと学習指導の留意点 ４．おわりに』 佛教大学に通信教育で通っていたころに書いたレポートです。佛教大学としては、こちらのサイトを使用する事を辞めて欲しいそうですが、如何せんどのようにレポートを書いたら合格になるのか分からず途方にくれている生徒さんは非常に多いと思います。（私はその様な中の一人でした。）その様な方たちに、合格レポートを参考にして自身のレポートを作成するお手本にしてもらえればと思い、販売しております。 レポートの丸写しなどは、盗用・剽窃として処罰される可能性があるので、自身でレポート自体は作成するようにお願いいたします。
- S5526 初等教育内容生活 佛教 佛教大学 通信 リポート レポート
990 販売中 2025/05/09- 閲覧(644)
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教職：養護：学校教育を支える養護教諭の役割について
- 「学校教育を支える養護教諭の役割について、具体的な例を挙げて考察せよ。」 1.はじめに 養護教諭は、日頃から健康問題に直面し、保健室を中心に子どもの心身の健康を守り、祖当てることを職務とし、その問題解決のため専門的立場に立った実践を行なう教育職員である。 2.養護教諭の歴史 養護教諭の歴史を振り返ると、明治38年の学校看護婦にまで遡ることができる。当時、全国的なトラホームの大流行があり、岐阜県の公立小学校に、学校衛生の従事者である学校看護婦が配置された。その後、全国各地で徐々に学校看護婦が配置され、各校を巡回してトラホーム洗眼、身体検査補助、各種行事の救護に関する法令(「学校看護婦ニ関スル件」)を公布した。昭和9年に学校看護婦は「学校衛生婦」、昭和13年には「学校看護婦」へと改称された。 昭和16年、国民学校令が制定され、学校看護婦は養護訓導となり、教育職員として初めてその職制が確立され、イマの養護教諭の原点となった。具体的な職務は昭和17年に「養護訓導執務要領(訓令)」で示され、教育職としての地位や身分が確立した。昭和22年、学校教育法が制定され、養護訓導は改められた。戦後、国
- 環境 歴史 小学校 学校 子ども 健康 社会 体育 保健
- 550 販売中 2009/03/19
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南北戦争から南部再建期までの黒人成人教育
全体公開 2008/01/26- 閲覧(2,221)
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681 家庭科教育 テスト 解答 明星大学
- 明星大学通信 000681 家庭科教育 テスト対策 模範解答 参考文献「小学校家庭科教育研究」 編著者：教師養成研究会・家庭科教育学部会 出版社：学芸図書 出版年：2011年 2012年12月～2013年4月の問題から作成しました。 テストは、大問２題出題される形が続いています。 環境教育と家庭科の関連 食育と家庭科との関連 家庭科教育の目標の特色 「家庭生活と仕事」の内容の解説 「調理の基礎」の内容の解説 「快適な住まい方」の内容の解説 家庭生活や社会の変化と家庭教育の関わりについて 家庭科を学校教育で行うことの必要性 学習指導要領の内容構成について
- 環境 家庭 経済 小学校 生活 子ども 社会 学校 家族 発達 681 家庭科教育 テスト 対策 模範解答 模範回答 解答 回答 明星大学
- 1,100 販売中 2013/08/02
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教育社会学・試験問題・佛大通信
- いじめの原因はどこにあるのか。なぜ減少しないのか。今日的な特徴は何か。いじめは学校あけの・・・・佛大テキスト参照
- 教育社会学・
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図画工作科教育Ⅰ １単位め
- 明星大学２０１１年度図画工作科教育Ⅰの合格レポートです。レポート作成の参考にお役立てください。 図画工作科教育Ⅰ １単位め １．テキストの「図画工作（美術／造形表現）教育の意義・目的」（第１章）を読み、1000字程度に大意要約せよ。 ２．テキストの「美術科教育の歴史」（第３章）を読み、「山本鼎の自由画教育」と「久保貞次郎の創造主義美術教育」とを、明治初期からのわが国の美術教育史の概略に位置づけ、1000字程度で説明せよ。 ※講評※ 図画工作科の意義と自由画や創美教育の主張の関わり方についても考えてみましょう。
- 明星 明星大学 図画工作 図画工作科 意義 目的 美術科教育 歴史 美術教育史 合格 レポート
- 550 販売中 2011/12/19
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佛大レポート 教育原論第2設題
- 「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」 ジョン・ロックの子どもの教育論は簡単にいうと「ジェントルマン（紳士）を育てる」ということである。もう少し詳しく書くと「健全な身体と道徳と知識を持っているべきである」ということを理想としている。そして、これらを４つの目的（徳性・思慮分別・しつけ・学識）から成り立っている。この４つの目的により紳士のような他人に敬意を表し、自己を卑下しない態度の表現が習得されるのである。古代に存在したユベナーリスの名句「健全な精神は健全なる身体に宿る」を新しい近代教育の１つの理念として表明したのである。一般的にこのような考え方を紳士教育論と呼ぶ。この紳士教育論を構築していくにあたって、ジョン・ロックの理想の形成のための背景や子ども観から考察する。ジョン・ロックは子どものことをこのように述べている。「生まれたときにはまだ何の観念も持っていないが、成長するにつれ教育によって様々な観念をもつようになる」どのような意味かというと、白紙状態の精神にいろんな経験が色づけされることによって変化していくという経験主義的な考えなのである。これを
- 佛教大学 教育原論 第2設題 ジョン＝ロック 子どもの教育論 習慣形成 賞罰法
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