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連関資料 :: 教育法

資料:2,949件

  • 生活科科教育 第1設題
  • 「第1学年の生活科として適切な単元を一つ設定して、具体的な指導案を作成しなさい。」 第1学年 生活科学習指導案 対象学年  第1学年 単元名   アサガオを育てよう。 単元設定の理由   教材観について  学習指導要領の内容(7)の内容に基づくものであり、土に触れ、世話をする活動の中から様々な事に気付き、今後に役立ててほしいと考え、本単元に設定した。アサガオの一連の植物変化を観察することで、色々な考察・推測をしながら、活動・体験をすることが狙いである。 児童の実態について  他の学年に比べ、様々な方向において興味関心があり、活動も多岐にわたっているが、グループ活動は難しい。目的があれば、グルー
  • 生活科科教育法 第1設題 佛教大学 通信教育
  • 550 販売中 2008/07/06
  • 閲覧(2,239)
  • 教科教育社会1 第1設題
  • 現役の教師です。もちろんA評価です。この点が強みです。 教育現場での具体例を挙げ論じています。 どなたにでも自分流に変更して作成して頂けるように意識して作ったレポートですので、参考にして頂ければスピーディーにレポート作成して頂けると思います。 ※完コピ等は除籍などの厳しい処分があるようですので、お気をつけください。
  • 中学 社会 学習指導要領
  • 550 販売中 2016/12/28
  • 閲覧(1,961)
  • 教科教育社会1 第2設題
  • 現役の教師です。もちろんA評価です。この点が強みです。 教育現場での具体例を挙げ論じています。 どなたにでも自分流に変更して作成して頂けるように意識して作ったレポートですので、参考にして頂ければスピーディーにレポート作成して頂けると思います。 ※完コピ等は除籍などの厳しい処分があるようですので、お気をつけください。
  • 中学 社会 学習指導要領 地理
  • 550 販売中 2016/12/28
  • 閲覧(2,343)
  • S0617  社会科教育  B評価
  • 教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。 レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。 なお、当レポートサイズはB5版です。
  • 佛教大学 通信教育 レポート
  • 1,100 販売中 2010/02/16
  • 閲覧(1,559)
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