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連関資料 :: 教育法

資料:2,950件

  • 初等図画工作科教育 1単位+2単位
  • 明星大学通信教育教育学部「初等図画工作科教育法」1単位目と2単位目(2011年度配本/2013年度課題)の2つのレポートが載せてあります。 1単位 目課題 1.テキスト内の「図画工作科教育の意義と目的」(第1章)につい て、1,000字程度に大意要約せよ。 2.テキスト内の「学習指導案の作成について」(第3章内)の「1  教材研究に基づく学習の構想」から「2 指導案に必要な記述事項」までを、1000字程度に大意要約せよ。 2単位目課題 1.テキスト内の「図画工作科の内容と構成」(第2章第2節)を読み、「表現領域」及び「鑑賞領域」について要約した上で、「共通事項」について考察しなさい。(1000字程度) 2.テキスト内の「図画工作科の評価」(第4章)を読み、「5 評価の観点と評価基準の作成」の内の「(1)評価の観点とその趣旨」の①~⑤までを、800字程度に大意要約し、200字程度で教育評価の必要性についての私見を述べよ。 成績:合格(再提出なし) 評価: 1単位目 1,2ともにテキストの要点を捉え、まとめられています。 2単位目 1,2ともにテキストの要点を捉え、まとめられています。
  • 小学校 レポート 教師 子ども 指導案 指導 学校 表現 児童 学習指導要領
  • 880 販売中 2014/10/08
  • 閲覧(2,941)
  • Z1312 教科教育 英語1 第2設題
  • 設題 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一言語運用と第二言語運用の指導法をまとめなさい。 ※あくまで参考資料としてご使用ください。 最後に参考文献を記載しています。
  • 教科教育法 英語1 第2設題
  • 550 販売中 2014/10/16
  • 閲覧(1,456)
  • 【PB2150】 初等生活科教育 2単位目
  • 2014 年度 PB2150 初等生活科教育法 2 単位目 使用教科書:『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著(黎明書房) 1.第1学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 2.第2学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 講評 ①活動や指導などのポイントを示し、よく検討しています。 ②同上、細部に留意されています。
  • 明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PB2150 初等生活科教育法
  • 550 販売中 2015/04/20
  • 閲覧(3,090)
  • 【PB2130】 初等算数科教育 2単位目
  • 2014年度 PB2130 初等算数科教育法 2単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著(明星大学出版部) 課題 1、『算数科の指導案において、「単元観」には、学習指導要領の算数科についての目標や内容と密接に関連させて「単元設定理由」を述べる。このことの意味を具体的に説明しなさい。』 2、加算の指導において、加法の二つの意味(合併・添加)をどのように指導するか、具体例を挙げて説明しなさい。 3、算数科の授業で用いられる図、表、グラフ等には、様々なものがある。これまでに学んだ算数指導の中なら実例を一つ挙げ、その価値と効果について説明しなさい。
  • 明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PB2130 初等算数科教育法
  • 550 販売中 2015/09/01
  • 閲覧(4,069)
  • 【PB2130】 初等算数科教育 1単位目
  • 2014年度 PB2130 初等算数科教育法 1単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著(明星大学出版部) 課題 1、算数科の指導においては、「スパイラル(反復)」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を説明しなさい。 2、算数的活動が重視される理由を説明すると共に、指導の際に留意しなければならない点についてまとめなさ い。
  • 明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PB2130 初等算数科教育法
  • 550 販売中 2015/09/01
  • 閲覧(4,293)
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