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連関資料 :: 教育相談

資料:814件

  • 小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。
  • 教育相談とは、一人一人の児童・生徒の教育上の諸問題について、本人又はその親、教師などにその望ましいあり方について助言指導することであり、個人の持つ悩みや困難の解決を援助することによって、その生活によく適応させ、人格の成長への援助を図るものであると定義されている。不登校の予防や教育相談を行うためには、不登校の現状と原因を知る必要がある。不登校には、以下の３つのタイプがある。 ◆神経症タイプ 登校の意志はあるが身体の不調を訴えたり、漠然とした不安を訴えて登校できない状態に陥る情緒不安定なタイプ。 ◆無気力タイプ 無気力になりなんとなく登校しない。登校しないことへの罪悪感少なく、迎えに行ったり強く催促すると登校するが長続きしない。 ◆非行・怠学タイプ 遊ぶためや非行グループに入って登校しないタイプ。
  • レポート 教育学 生徒指導 教育相談 不登校
  • 550 販売中 2006/07/02
  • 閲覧(2,646)
  • 佛教大学　教育相談の研究　最終試験対策
  • その１ 『現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。』 現代の社会は変化の激しい時代である。少子化や核家族化、都市化社会によって、同年代の子供と遊ぶ機会や年長者、近所の人といった立場の違う人と関わる機会のないまま、コミュニケーション能力や他者を尊重する心等が充分に育成されていないという現状を生み出している。このことは、時に「いじめ」や「不登校」といった問題行動として現れている。これらの問題を解決すべく、教師が熱心に関わり、なんとか信頼関係を築こうとしても容易につながりを持てなかったり、なかなか児童・生徒を理解できにくくなってきている。また、地域や家庭の教育力が低下してきている現状は学校という集団生活の場での基本的な生活習慣や態度ができていないというようなケースも生み出しており、家庭や地域に変わって学校が生活習慣や態度の指導も行っていく事が求められている。 人とのつながりが充分に持てない子供たちには、何かを教えるという以前にまず、教育の枠にのれるように心を育てていくことが重要であるが、「不登校」や「いじめ」などの問題は
  • カウンセリング 教師 学校 発達 社会 心理 地域 問題 不登校 クール
  • 550 販売中 2009/10/01
  • 閲覧(2,721)
  • 教育相談の研究　第１設題　学校カウンセリングの意義
  • 『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい』 【はじめに】 スクールカウンセリングは、文部省の「スクールカウンセラー活用調査研究委託事業」（1995）において、はじめて提案された。スクールカウンセリング提唱の背景には、不登校児童生徒の増加、学校社会内の人間関係の崩壊を示唆する子ども同士のいじめの陰湿化と、それによる自殺、学級崩壊、非行問題などに対する問題を早急に対処する必要があった。 「スクールカウンセラー活用調査研究委託事業」が進むにつれ、各地でその成果が認められるようになり、今後の学校教育の分野に積極的、多面的に進出する見通しも生まれ、今では学校現場において必要不可欠な存在である。 本稿では、学校カウンセリングの意義や役割、カウンセリング方法をまとめるとともに、スクールカウンセリングの今後の課題について考察する。 【学校カウンセリングの意義と役割】 カウンセリングは、治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの2種類に大きく分けられる。
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  • 550 販売中 2009/11/08
  • 閲覧(2,195)
  • 「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。
  • 不登校について論述するが、本題に入る前に教育相談と生徒指導の関係や教育相談とは何であるかをはじめに述べたいとおもいます。 教育相談とは、個性的な子どもたち一人ひとりの異なっている突き当たる問題や抱える問題等の一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、問題行動の悪さを指摘して矯正するのではなく、子どもがなぜそのような行動を取るのかを理解して、それぞれの問題や悩みに対して本人またはその親・教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであり、個人のもつ悩みや困難の解決を援助することによって、その目的である日常生活を立て直し、学校・社会・生活への適応を援助する事や人格的な成長への援助をはかり、子どもの抱えた問題に対してケアし、その気持ちを受け入れた上で指導を行うことである。教育相談は生徒を理解し生徒指導を成功に導く重要なものである。しかし、生徒指導と教育相談はともに子どもの生活への適応と人格的成長をめざす教育活動であるが、両者のアプローチはしばしば矛盾をはらんでいるのである。問題をおこす子どもには、それなりの問題をおこす理由があるが、それを教師がじっくり聞いて、問題をおこした気持ちをわかる必要であるが、そのままにしておいたら授業はなりたたなくなるである。教師は授業中等に問題をおこしたら生徒を指導・注意して、秩序を守らせる役割も果たさないといけないのだが、教師は問題をおこす子どもたちの鬱屈した気持ちをわかることも必要なのである。教師は問題行為に対して、悪いことは悪いと教えることで学校の秩序を保ったり、社会の常識を教えたりする役割と問題行動をせざるをえない子どもの気持ちを理解するという矛盾した役割を果たさなければならない。
  • レポート 教育学 不登校 教育相談 生徒指導 共感的理解
  • 550 販売中 2006/10/05
  • 閲覧(3,422)
  • 571　教育相談研究　合格レポート（２単位分）
  • 明星大学　通信教育　合格レポート　課題 571 教育相談研究　１単位目 ○課題 　１．学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 　２．不登校への子の相談活動のあり方について論述せよ。 ○講評 １．課題の意図を踏まえて論述しています。 ２．課題の意図は踏まえていますがテキストのポイントをおさえて論述してください。 ○レポート課題　1単位目 1.学校教育相談は、日本学校教育相談学会によると「学校における教師による児童生徒に対する実践的な援助活動である。狭義には、校内の教育相談を中心とした教育相談係またはスクールカウンセラーによる活動をいう。・・・ 571 教育相談研究　2単位目 ○課題 　１．いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 　２．非行の相談活動のあり方について論述せよ。 ○講評 １．．課題の意図は踏まえていますがテキストのポイントをおさえて論述してください。 ２．課題の意図を踏まえて論述しています。 ○レポート課題　2単位目 1.文部科学省の統計によると、いじめの件数は減少傾向にあるという。平成20年度のいじめ認知件数は約8万5千件と、前年度より約1万6千件減少している。しかし、平成6年度・18年度に調査方法が変更しており、平成17年度までは発生件数、18年度から認知件数と統計手法が変わった。そのため、実際のいじめ件数が統計上の数値と合致し、減少傾向にあるか把握し難しい。・・・
  • 子ども カウンセリング 教師 学校 心理 社会 教育相談 不登校 児童 学校教育 明星大学 通信教育 合格 レポート 571 教育相談研究 1単位目 2単位目
  • 880 販売中 2011/06/03
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