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連関資料 :: レポート

資料:8,700件

  • 【明星大学】小学校教育実習事後レポート＆学級経営案 2019合格（お礼状４通付き！）
  • 教育実習後の提出必須の事後レポート＆学級経営案です。さらにお礼状付きです！ （介護体験（特支）教育実習（校長・担任・児童宛て） ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　（現場の目線でレポート書いています。） 　2019年度提出・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　　　　　　　　教育実習後の事後レポート 〈課題〉教育実習において学んだことのうち、自分が教職につくにあたって最も重要と考えたこと 　　　　を３点挙げ、それぞれについて、今後どのように学んでいくかも含めて説明しなさい。 　　　　※体験、感想を書いただけではレポートとして認められません。 　　　　※時数は1,800字以上とする。 【講評】「子どものヤル気に火をつける」ことは簡単ではありませんが、それができた時の輝く笑 　　　　顔は教員として大きな喜びですね。この事にしっかり気付くことのできた事は教員として 　　　　の素晴らしい資質をお持ちだと思います。実習での学びを基に主体性を引き出す指導がで 　　　　きるステキな先生になってください。応援しています。 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室か 　　　　　　ら参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 お礼状 教育実習事後レポート
  • 880 販売中 2020/07/21
  • 閲覧(4,857)
  • 佛教大学レポート　学校教育課程論 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題につ
  • 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめて下さい。 日本では教育課程を編成するにあたり、考慮しなければならない法令は多数ある。まず、わが国の教育の目的や目標は教育基本法及び学校教育法により示されている為、学校毎に地域や学校の実態を考慮して学校教育目標を設定する際、その目標に従わなければならない。また、学習指導要領は小学校・中学校・高等学校に向けてそれぞれ文部科学省が発行しており、教育課程の目標や内容等を定めている。そして標準授業時間数等のさらに詳細な内容は学校教育法施行規則によって定められている。各学校は教育課程を編成する際にこれらの法令に従い、編成の際の基準として考えなければならないのである。この様に学習指導要領は現在では学校毎の教育内容に大きな差が出ない様に、学校に対して法的拘束力を持つものである。しかしながら、当初から法的拘束力を持っていた訳では無く、またこの学習指導要領は時代のニーズに合わせて様々に改訂を繰り替えしてきた。以下に中学校の学習指導要領に絞り、1947年以降どの様に変化して来たのかをまとめ、今日的課題についても途中と最後に触れたいと思う。
  • 佛教大学 日本 学校 経済 情報 社会 学習指導要領 道徳 体育 教育課程 学習
  • 550 販売中 2015/01/16
  • 閲覧(2,923)
  • 課題レポートＡ判定
  • 近年、虐待等の高齢者・障害者の権利侵害が社会問題化し、これらの人々の尊厳ある生活を維持していくための権利擁護が大きな課題となり、福祉分野において重要な法整備が進められた。 　平成18年度の改正介護保険法の施行により権利擁護業務が市町村の実施する地域支援事業の必須事業と位置づけられ、障害者自立支援法においても地域生活支援事業のなかに権利擁護相談が盛り込まれた。また、高齢者虐待の防止、高齢者の擁護者に対する支援等に関する法律、いわゆる高齢者虐待防止法においても、虐待防止対応における市町村の責務が明確にされた。これらの法整備の中で、成年後見制度は、判断能力の不十分な高齢者・障害者の権利擁護の根幹をなす制度として、その利用促進が謳われている。
  • 福祉 社会福祉 社会 高齢者 介護 医療 地域 障害者 家族 権利
  • 1,650 販売中 2010/09/24
  • 閲覧(6,676)
  • 課題レポートＢ判定
  • 1．「Martin　Luther　King，Jr．」の要約 　マーチン・ルーサー・キング・ジュニアは、公民権運動の指導者として、平和的な手段によってアメリカの黒人が社会的、政治的、経済的な平等を得るために一生を捧げた人物である。 　1950年代半ばからキング博士が死ぬまで彼は、公民権運動の指導者であり、その運動はアメリカに住む黒人、白人問わずすべての人種の人々の人種間平等への意識を高めた。そんな中、彼は、1964年にその献身的な努力が認められ、若くしてノーベル平和賞を授与されたのである。 　キングは、ジョージア州アトランタでバプテスト教会の牧師の息子として生まれた。 キングは、15歳で高校を卒業し、そのままモアハウス大学に2学年飛び級し入学した。モアハウス大学では学士号を、その後ボストン大学では博士号を取得するほどまで高い教育を受けた。このように高学歴をもつキングは、医者か弁護士になりたかったが、最終的に選んだのは司祭職であった。
  • アメリカ 日本 福祉 経済 キリスト教 社会 女性 差別 法律
  • 1,100 販売中 2012/04/25
  • 閲覧(3,664)
  • 課題レポートＡ判定
  • 「精神保健及び精神障害者福祉に関する法律」（精神保健福祉法）は、精神障害者について、それまでの「医療及び保護」の対象として捉えるのではなく、福祉施策の対象として捉えられるようになった意義のある法律である。すなわちこの法律によって精神障害者が他の障害者と同様に「自立と社会経済活動への参加促進」を目標として、社会復帰と福祉施策の充実が図られることになったのである。 　これから、この法律が制定された背景として精神障害者を取り巻く法律の歴史的変遷を追いながら、述べていく。 　以前は、精神障害者に関する規制は長い間、国というよりもむしろ各地方の判断に委ねられていた。1900年制定の精神病者監護法は、そういう意味で、最初の全国的規制となる。その法の基本精神は治安を第一義とする社会防衛思想に基づくもので、精神病者は私宅監置を含め医療の枠外に置かれるという状況を招いた。
  • 福祉 精神 人権 障害者 障害 経済 社会 医療 精神障害
  • 1,650 販売中 2012/04/26
  • 閲覧(5,175)
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