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連関資料 :: レポート

資料:8,700件

  • 中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第１課題　合格レポート〔評価：Ａ〕
  • 【刑法各論】中央大学法学部　通信課程 2020年度　第１課題　合格レポート　〔評価：Ａ〕　 ＜問題＞　 【第１課題】 刑法207条について、以下の問いに答えなさい。 (1)本条の趣旨を説明しなさい。また、本条にいう「それぞれの暴行による傷害の軽重を知ることができない」場合と、「その傷害を生じさせた者を知ることができない」場合について、具体例を挙げて説明しなさい（ただし具体例は判例の事案でなくてもよい）。 (2)Ｘは、散歩の途中で日ごろから折り合いの悪いＡを見かけたので、この機会にＡを痛めつけてやろうと思い、いきなりＡの顔面等を手拳で殴打したところ、これに反撃するＡと殴り合いになった。その殴り合いの途中で、Ｘの遊び仲間のＹがたまたまその場を通りかかったので、ＸがＹに加勢してくれるよう頼んだところ、Ｙはこれを引き受け、ＸとともにＡの顔面等を手拳で数回殴打した。その結果、Ａは顔面等に全治約３週間の傷害を負ったが、その傷害は、Ｙが加勢する前のＸの単独の暴行から生じたのか、それともＹが加勢した後のＸ・Ｙの共同の暴行から生じたのかは、明らかにならなかった。ＸおよびＹの罪責を論じなさい。
  • 刑法 刑法各論 傷害 傷害の軽重 傷害を生じさせた者 加勢 殴打 単独 暴行 共同 罪責 中央大学 法学部 通信 2020年
  • 770 販売中 2021/02/10
  • 閲覧(5,132)
  • 中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第２課題　合格レポート〔評価：Ａ〕
  • 中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第２課題　合格レポート〔評価：Ａ〕 第２課題 〔設問〕 窃盗罪における「不法領得の意思」について、以下の問いに答えなさい。 (1)「不法領得の意思」とは何か、説明しなさい。また、通説・判例が「窃盗罪が成立するためには不法領得の意思が必要である」と解する理由を述べなさい。 (2)中大多摩キャンパスの近くに住むＸは、中大生ではないが、白門祭期間中の日に大学内で各種のイベントを見物していた。Ｘは、正午ころ、近くのコンビニへ弁当を買いに行こうと思い、大学内の駐輪場に置かれていた中大が所有する自転車（価格は約２万円）に無断で乗り、モノレールの駅の近くにあるコンビニまで行って弁当を買い、ふたたび同駐輪場へ戻り、その自転車を元の位置に戻した。その間に要した時間は約10分、駐輪場からコンビニまでの距離は約500メートルであった。また、Ｘは、その日の夕方、帰宅しようと思ったが、歩いて帰るのが面倒になったので、ふたたび上記の自転車に乗り、中大から約１キロメートル離れた自宅近くでその自転車を乗り捨てて帰宅した。Ｘの罪責を論じなさい（ただし、建造物侵入罪の成否を検討する必要はない）。
  • 刑法 刑法各論 窃盗 不法領得の意思 不法領得 自転車 白門祭 乗り捨て 帰宅 罪責 中央大学 法学部 通信 2020年
  • 770 販売中 2021/02/10
  • 閲覧(5,755)
  • 明星(通信)　☆教育の制度と経営　最新合格レポート(優判定)　2単分セット　講評付き
  • この科目は2020年度(新学習指導要領導入時期)から課題内容が変わっていることに加え、1単位目で再提出になったという学生さんが多いとよく聞きます。 　ここでは、日本国憲法の内容に加え、教育の制度や義務、国や地方との関わりを押さえたうえで、要点をまとめ、自身の意見を展開させていく能力が求められます。「教科書をよく読んだうえで、資料調査はどこから、何を用いて、どのような意見を述べていけばよいのか」を参考にしていただければ幸いです。 1単位目 『1．憲法教育基本法と学校教育とのかかわりについて関心のある要点をまとめ、所見を述べなさい。 2． 教育における国と地方の役割分担の在り方について、現状を整理し、その所見について意見を述べなさい』 2単位目 『1．就学義務と就学制度をめぐる近年の傾向のうち、関心のある課題を選び、その要点をまとめ、所見を述べなさい。 2．学校評価と地域参画の学校づくりについてそれらの制度的仕組みをまとめるとともに、その課題について意見を述べなさい』
  • 明星通信 必修 教職教養　最新合格レポート　2単分セット　講評付き　教育の制度と経営
  • 880 販売中 2021/03/08
  • 閲覧(2,065)
  • 明星　(通信)　☆日本文法①　最新合格レポート　(優判定)　2単分セット　講評付き
  • この問題は、2014年度から変化していませんが、今年から、回答の方向性を変える必要があるということを押さえておいた方がいいかもしれません。なぜなら、2021年度、2022年度からの中高の学習指導要領が告示され、従来の考え方とは、指導が異なるからです。①『教科書の内容を深く理解し、自身で工夫した内容になっているか』②『新学習指導要領に沿った内容にするには、どうしたらいいのか』を参考にしていただければ幸いです。 課題1　古典文法において用言の学習を指導する際の要点を国語科教員の立場から説明しなさい。 課題2　古典文法において助動詞の学習を指導する際の要点を国語科教員の立場から説明しなさい。
  • 明星 通信 国語専科 最新 合格レポート 2単分セット 講評付き 日本文法①
  • 880 販売中 2021/04/28
  • 閲覧(2,296)
  • 【明星大学通信】PB3040 初等図画工作科教育法１単位目 合格レポート
  • ご覧いただきありがとうございます。 2018年度に提出し、一発で合格の評価をいただきました。 ぜひレポート作成の参考にしてみてください！ 【レポート課題】 ①テキスト内の第２章「図画工作科の目標と内容」の第１節および第２節を要約し、その上で、「表現領域」及び「鑑賞領域」の関連性について考察しなさい（1000字程度） ②テキスト内の第２章第３節「表現⑴－造形遊び 学習の指導」を600字程度で要約しなさい。その上で、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「造形遊び」の題材を１つ考え、その概要を400字程度で述べなさい。
  • 明星大学 通信教育 図画工作科教育法 教員免許
  • 550 販売中 2018/10/16
  • 閲覧(3,503)
  • 《明星大学通信》PA4030：教職実践演習(教諭) 1単位目★2018年度 合格レポート
  • 2018年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 この課題は教員免許取得を目前にしている者が対象のため、添削はかなり厳しめです。 スクーリングや試験で会った人に聞いても、１・２単位とも一発で合格したという人は 一度も見たことがありません。 そんな中、２単位目は一発で合格，１単位目も二度目で合格の評価を頂きましたので，レポートのクオリティとしては高いものだと自負しております。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 　１．教育実習・保育実習，または現場体験から得たことやあるべき教師の資質能力を踏まえ，実践的指導力について論じなさい。 　２．子どもたちの教育環境を整える上で，同僚教員と協働・保護者や地域との連携の重要性について、あなたの体験を踏まえ論じなさい。 ★講評★ 　１．具体的な視点を加味しながら検討しました。実践的指導力の概念自体はもう少し考えておきたい。 　２．協働と連携の意識も得られている様子です。ここでの検討を，実践の場でも忘れずにいて下さい。 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
  • 明星大学 PA4030 教職実践演習(教諭) 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 2017 2018 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 情報 子ども 学校 発達 児童 地域 教育実習 授業
  • 550 販売中 2019/01/02
  • 閲覧(5,884)
  • 【佛教大学】家庭科教育法　A判定レポート　佛教大学通信教育課程
  • 【設題】 小学校家庭科で、対象とする学年(５年か６年か)を示し、身近にあるものを教材とし、「題材の目標(ねらい)と指導計画」「評価の観点と評価基準」「学習活動と指導上の留意点」「評価方法」を考えなさい。１.題材名２.対象学年３.題材の目標と指導計画４.評価の観点と評価基準５.学習活動と指導上の留意点及び評価方法として記述すること。 【テキスト】 初等家庭科教育法 大塚眞理子・加地芳子 編著
  • 佛教大学 通信教育課程 レポート
  • 550 販売中 2019/02/25
  • 閲覧(3,628)
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