資料:4,244件
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社会保障論Ⅰ:第1課題 第1設題 10.05.19(B)
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こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。
第一課題第一設題「日本の社会保障制度を社会保険、公的扶助、社会福祉の3つに分け、わかりやすく説明してください」
評価B
【参考文献】
「社会保障論」福祉士養成講座編集委員会 中央法規
「社会保障入門」社会保障入門編集委員会 中央法規
「社会保険庁 HP」http://www.sia.go.jp
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社会保障論
大学
レポート
福祉
公的扶助
880 販売中 2012/04/23
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社会福祉士通信課程 相談援助演習1 自己覚知について
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社会福祉士養成校のレポート課題における「相談援助演習」科目の「自己覚知についてテキストおよび演習で学んだこと」について記述したものです。
『自己覚知』についてテキストおよび演習で学んだこと 演習
面接授業を受講して、またテキスト第9巻『社会福祉援助技術論I』第2部第1章および第2章第1~4節をよく読み、「自己覚知」について、あなたが学んだことを記述しなさい。
ファイル形式:Word
文字数:1200文字前後
総合評価:80点
採点者からのコメント
自己覚知の意義と援助関係について2つを関連させて考察しています。
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社会福祉
自己覚知
550 販売中 2021/02/18
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PB2120 初等社会科教育法 1単位目 合格レポート
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明星大学通信教育学部 PB2120 初等社会科教育法 1単位目の合格レポートです。
<課題>
1.初等社会科の目標の特徴と身に付けさせたい社会科の学力について論じなさい。
2.初等社会科における「社会的事象の見方・考え方を働かせる」授業づくりについて、その目的と実践方法を具体的に論じなさい。
参考文献『小学校 新学習指導要領 社会の授業づくり』澤井陽介著(明治図書、2020)
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明星大学
明星
レポート
合格
通信
社会
小学校
330 販売中 2023/06/02
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標本抽出法(サンプリング)および社会福祉士に統計調査技術が求められる理由
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【概要】
社会福祉士養成課程の課題です。
社会調査の基礎
社会調査において使用される標本抽出法について、その考え方の原理と具体的な手法(手法は複数存在する)を、例えを明示しながらまとめる。
また、こうした統計調査技術がなぜ社会福祉士の専門的知識として求められるかについても個人の考えを述べる。
【目次】
1.標本抽出法の概観
2.統計調査技術がなぜ社会福祉士の専門的知識として求められるか
【引用・参考文献】
引用文献・参考文献
1. 新・社会福祉士養成講座5 社会調査の基礎 中央法規出版
2. 杉原(2013)『定量的調査と定性的調査の基礎(第4回) 定性的調査(面接法、観察法)による評価』ヒューマンインタフェース学会誌, 15(1): 31-42
3. 埼玉県 総務部 統計課 標本の抽出は、どのように行えばよいのですか
https://www.pref.saitama.lg.jp/a0206/toukeifaq/q1-7.html
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福祉
社会福祉
社会
抽出
高齢者
地域
調査
集団
方法
技術
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