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連関資料 :: 課題2

資料:1,447件

  • 教育心理学「設題①個人差、設題②不適応行動」(A判定レポート課題)
  • 【概要】 2022年度 東京福祉大学 2250 教育心理学のA(100~90点)判定レポート2題分セットです。 【レポート設題1】 子どもの「個人差」について述べよ。 【レポート設題2】 子どもの「不適応行動」について述べよ。 【分量】 設題1:3000字(指定レポート用紙8枚)+参考文献 設題2:3105字(指定レポート用紙8枚)+参考文献 【評価担当教員からの所見】 (設題1) 個人差について様々な視点から論じることができました。理論だけでなく、データなども示しながら説明できた点が良かったです。強いて言うと、個人差にどう対応するのかについても示すことができると良かったです。 (設題2) 先ず文章の構成が良かったです。また、不適応行動の中から不登校をpick upして、それを軸に事例などを取り入れながら、多角的に分析できた点、また教育心理学であることから、学校の立場からの視点をLastに入れた点が良かったです。 レポート作成の参考になれば幸いです。
  • 東京福祉大学 2250 子ども 個人差 不適応行動 レポート 合格 2022
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  • 中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第2課題 合格レポート〔評価:A〕
  • 中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第2課題 合格レポート〔評価:A〕 第2課題 〔設問〕 窃盗罪における「不法領得の意思」について、以下の問いに答えなさい。 (1)「不法領得の意思」とは何か、説明しなさい。また、通説・判例が「窃盗罪が成立するためには不法領得の意思が必要である」と解する理由を述べなさい。 (2)中大多摩キャンパスの近くに住むXは、中大生ではないが、白門祭期間中の日に大学内で各種のイベントを見物していた。Xは、正午ころ、近くのコンビニへ弁当を買いに行こうと思い、大学内の駐輪場に置かれていた中大が所有する自転車(価格は約2万円)に無断で乗り、モノレールの駅の近くにあるコンビニまで行って弁当を買い、ふたたび同駐輪場へ戻り、その自転車を元の位置に戻した。その間に要した時間は約10分、駐輪場からコンビニまでの距離は約500メートルであった。また、Xは、その日の夕方、帰宅しようと思ったが、歩いて帰るのが面倒になったので、ふたたび上記の自転車に乗り、中大から約1キロメートル離れた自宅近くでその自転車を乗り捨てて帰宅した。Xの罪責を論じなさい(ただし、建造物侵入罪の成否を検討する必要はない)。
  • 刑法 刑法各論 窃盗 不法領得の意思 不法領得 自転車 白門祭 乗り捨て 帰宅 罪責 中央大学 法学部 通信 2020年
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