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聖徳大学通信　相談・援助の<strong>心理</strong><strong>学</strong>第二課題第一設題

聖徳大学通信　相談・援助の<strong>心理</strong><strong>学</strong>第一課題第一設題

聖徳大学通信　相談・援助の心理学第一課題第一設題
合格レポート
880 販売中 2010/05/16
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聖徳　通信　<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法　第１課題　評価A　合格レポート

聖徳　通信　心理学研究法　第１課題　評価A　合格レポート
【評価】A　（合格レポート）文末に参考文献を記載してあります。（書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載）課題名：心理学の研究で補助仮説が重要である理由と、補助仮説を設定するときに注意するべき点について解説しなさい。
聖徳通信心理学研究法心理心理学科
550 販売中 2018/03/16
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健康・医療<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ 第2課題第１設題　評価S

健康・医療心理学Ⅰ 第2課題第１設題　評価S
課題内容：教科書の各論Ⅰ・Ⅱや調べ学習の中で、特に関心をもった領域を２つあげ、それぞれにおける心理臨床の特徴についてまとめなさい。レポートの丸写しはせず、構成やテーマの参考にしてください。
聖徳大学心理学心理子どもカウンセリング社会女性発達障害家族
330 販売中 2025/09/25
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>【2単位目】PA1070　2019〜　明星大学　通信教育課程

発達心理学【2単位目】PA1070　2019〜　明星大学　通信教育課程
「2019〜」の課題になっている「発達心理学」の2単位目の合格レポートです。 採点者から「１、２ともに概ねポイントをおさえて説明されています。」との評価を頂きました。   【課題】１．ことばとコミュニケーションの発達について述べなさい。２.　親子関係の発生から集団の中で人との関わりを広げ、他者を理解し自己を形成していく道筋について述べ、保育・教育の果たす役割を説明しなさい。【解説】１．ことばが発生する前の０歳代の非言語コミュニケーションや情動・認知・対人関係などの発達がことばの発達を支える土台なので、それらを踏まえて説明して下さい。２．愛着について確実に理解し（その機能や役割・成立過程・タイプ）、エリクソンの発達段階論も理解したうえで、学童期までの対人関係の発達と自己の形成について整理して下さい。  【参考資料】「子どもの発達心理学　高橋道子・藤崎眞知代・仲真紀子・野田幸江　新曜社　2019年度〜」  ※テキストを見つつ、こちらも参考にしつつ、丸写しの場合単位剥奪もありますので、自分自身の解答を作成することを強くお勧めします。
心理学発達子どもコミュニケーション社会心理保育家族言語幼児
550 販売中 2024/01/17
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題②【レポート】B+判定「子どもの『不適応行動』について述べよ」

教育心理学　設題②【レポート】B+判定「子どもの『不適応行動』について述べよ」
【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。教員の評価にも、「よくできている。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
東京福祉大学 B+判定教育保育子育て乳幼児子ども児童生徒中学校指導欲求不満不適応行動教育心理学心理学反社会的行動非社会的行動いじめ不登校カウンセリング基本的信頼感コミュニケーション能力
550 販売中 2015/03/30
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社会<strong>心理</strong><strong>学</strong>①　「社会的相互作用について述べよ。」　課題レポートＡ判定

社会心理学①　「社会的相互作用について述べよ。」　課題レポートＡ判定
社会心理学が研究対象としているのは、われわれが日々出会う「ありふれた」現象である。このような現象は、個人的・主観的な現象であるため、経験や実感としてとらえる領域の問題と感じられるかもしれない。しかし、社会心理学は社会科学的な立場に立った科学であり、この主観的現象を客観的に捉えてこそ、問題の科学的解明が可能となる。　社会心理学全般を貫いているもっとも普遍的で根本的な思想は、人間の行動は、それが生起した状況と切り離して説明することはっできないというものである。これは、レヴィン（Lewin，1951；Shaw＆Costanzo，1982）の「場」理論に由来する。レヴィンは、人間行動を説明するうえで、行動が生起する「場」の特性を重視した。「場」とは、行為の主体である個人とそれを取り囲む状況全体を指す概念である。
環境心理学歴史福祉社会心理人間科学認知理論
1,650 販売中 2012/04/25
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明星大学通信教育　2013・2014年度　　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>【PA2030】1単位目

明星大学通信教育　2013・2014年度　　教育心理学【PA2030】1単位目
ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。
明星レポート教育心理学 PA2030
550 販売中 2014/09/10
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明星大学通信教育　2013・2014年度　　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>【PA2030】２単位目

明星大学通信教育　2013・2014年度　　教育心理学【PA2030】２単位目
コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。
明星レポート教育心理学 PA2030
550 販売中 2014/09/10
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S0105　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第2設題　レポート　2016　佛教大学

S0105　教育心理学　第2設題　レポート　2016　佛教大学
2016年度シラバスに対応しています。佛教大学通信教育課程　S0105　教育心理学　第二設題『適応・不適応の心理機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』テキスト　『教育心理学〔改訂〕』佛教大学 2016年度　A判定レポート作成時の参考にしていただければと思います。
佛教大学通信教育レポート S0105 教育心理学 A判定第二設題
550 販売中 2016/08/02
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