連関資料 :: 進路指導
資料:608件
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S0532 生徒指導・進路指導の研究 A判定
- 2010年度 佛教大学 通信教育部 レポートです。 教科書の内容に沿ったものになっております。 参考にしてください。
- 佛教大学 通信教育部
550 販売中 2011/02/17- 閲覧(1,459)
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生徒指導・進路指導の研究（初等） 【レポート】 A判定
- 今年度版生徒指導・進路指導の研究（初等）レポートです。（A評価） この資料は、レポート作成の参考として役立頂きたく存じます。 ※わかりやすく論じています。 ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。 資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
- 小学校 教師 コミュニケーション いじめ 学校 教育相談 生徒 問題 学習 指導 生徒指導・進路指導の研究（初等） 生徒指導 佛教 佛大 佛教大学
- 550 販売中 2013/01/28
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【佛教大学】 生徒指導・進路指導の理論及び方法
- 【内容】 2022年度 佛教大学 Z5111 生徒指導・進路指導の理論及び方法の受理レポートです。 【レポート設題】 中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。 【参考文献】 ・新しい教職教育講座 教職教育編⑪生徒指導・進路指導 / 春日井敏之・山岡雅博 / ミネルヴァ書房 【教授からのレポート所見】 生徒指導の今日的課題については論じられていますが、その意義や原理に関する記述が少ないように感じます。生徒指導の４つの原理や５つの意義、それぞれの理論的根拠について詳しく論じることが求められます。それを踏まえたうえで生徒指導での留意点を記述するとよいでしょう。 レポート作成の参考に使用してください。
- 佛教大学 教職 佛教大学通信課程 英米学科 英語中高１ 生徒指導・進路指導の理論及び方法 Z5111
- 550 販売中 2022/10/13
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＜不登校問題＞生徒指導・進路指導の理論と方法
- 不登校問題の現状と考察 不登校問題の実態 文部科学省は、不登校の定義として「不登校児童生徒」とは「何らかの心理的、情緒的、身体的あるいは社会的要因・背景により、登校しないあるいはしたくてもできない状況にある為に年間30日以上欠席した者のうち、病気や経済的な理由によるものを除いたもの」と定義している。平成17年度の調査では、不登校児童生徒数は小学校22,709人、中学校99,546人、計122,255人であるとされる。人数としては減少傾向にあるように読み取れるが、少子化により児童生徒そのものの人数が減少しているため、全就学児童生徒数に対する割合は約1％を超え、その数は次第に増加しているというのが現状である。また、この定義には当てはまらないが、「保健室登校」や相談室、適応指導教室へと通っていることで出席扱いとなっている人数、不登校でありながら病欠という扱いの人数を加えるとこの限りではないと言われている。
- 環境 学校 不登校 レポート 教師 児童 生徒指導 生徒 科学 問題
- 550 販売中 2008/10/14
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佛大レポート 生徒指導・進路指導の研究（初等）
- 『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』 今日の教育現場で、問題とされている行動には大きく２つに分けることができる。まず一つめは、登校しない児童や生徒の問題である。この問題は、特定の授業にでたくないから学校そのものに登校しないという不登校の問題まである。特に、不登校の問題では、学校生活に要因がある。友達からいじめを受けていたり、勉強についていくことができない、気分がのらないからいきたくないなどが例としてあげられる。もう一つの問題は、登校はなんとかしているが学校に定着しない児童や生徒の問題である。これは、クラス・学年の中で団体行動ができない、学校でのルールを守れないなどがある。授業をさぼって出席しない、授業に出席はするが寝たり、遊んだりして授業に参加しないという児童や生徒も問題行動に含まれる。これから、不登校の問題について述べようと思うが、その前に不登校の問題を解決する上で必要不可欠な教育相談について考える。教育相談とは、児童一人ひとりの教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ま
- 佛教大学 生徒指導・進路指導の研究（初等） 教育相談 いじめ 不登校
- 550 販売中 2008/12/20
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Ｚ１１０９ 生徒指導・進路指導の研究（中・高）
- 設題１「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」 についてテキスト中心に丁寧にまとめました。また必要に応じて、学習指導要領や生徒指導の手引きからきちんと引用をしました。 結果はＡ判定でした。参考にしていただけると思います。
- 佛教大学 Ａ判定 中学校 国語 生徒指導・進路指導の研究 Ｚ１１０９ 生徒指導 進路指導
- 770 販売中 2014/08/11
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S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等教育）
- 2019年度教育課程S0532生徒指導・進路指導の研究(初等)のレポートです。合格済みのレポートです。【第１設題】「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。」提出レポートにおいてはご自身の言葉でまとめる事をお勧めします。あくまでもレポート作成時の参考としてご活用ください。そのまま提出された際は、罰則規定に抵触する為、ペナルティーが課される点にご注意ください。
- 日本 子ども カウンセリング 教師 教育相談 学校 不登校 問題 児童 いじめ 佛大通信教育 教職課程 S0532 生徒指導・進路指研究 佛大
- 550 販売中 2019/09/27
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S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）リポート
- 2016年3月に通信課程を修了しました。 合格済みの生徒指導・進路指導の研究（初等）のレポートです。評価はAでした。 今年も設題が同じでしたらお役に立つかと思います。 ※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。 ※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧めします。 他にも資料をUPしていますので、よろしければどうぞ！
- 佛教大学 S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等） 生徒指導 進路指導 レポート リポート
- 550 販売中 2016/04/07
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