連関資料 :: 教育
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佛教大学 国語科教育法 科目最終試験対策（新設題）
- ○文学的文章指導における内容論の三層構造について・・・ ○「読解力」の今日的状況について・・・ ○スピーチの指導について・・・ ○カリキュラムマネジメントについて・・・ ○説明的文章指導における学習者と三者の関係について・・・
- 佛教大学 科目最終試験 国語科教育法
1,100 販売中 2010/08/11- 閲覧(4,345)
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「神仏習合」はいつから起こったか［東京学芸大学・教育学部・日本歴史学・評価A］
- 日本宗教（史）を語るとき、必ず出てくるテーマの一つに「神仏習合」がある。仏教が６世紀半ばに公式に伝来したのち、８世紀の奈良時代から神仏習合の状態が徐々に形成され、１０世紀頃の平安後期になって本地垂迹説（神は仏が仮の姿をとってこの世に現れたものであると考える）として完成されたと一般には説明される。 しかしながら、「習合」という状態は、『広辞苑（第五版）』によれば「相異なる教理などを折衷・調和すること」である。仏教以前の原始神道と、その後の仏教の受容の過程を考えるとき、果たして「習合が徐々に形成された」という見方が適切かどうか、私は疑問に思う。 仏教以前の日本においては、いわゆる「原始神道」の信仰が民俗的な意味で普及していた。「民俗的な意味で」と述べたが、これは古代の日本人にとって「神道という宗教」としてとらえられてはいなかったからである。鎌田東二『神と仏の精神史』によれば、「神道」という語は『日本書紀』に登場するよりも前に中国の『易経』のなかにあり、ゆえにわが国に独自のものでも固有のものでもないという。
- レポート 史学 仏教 神道 日本史 神仏習合 宗教史 宗教
- 1,320 販売中 2006/02/14
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【2022年度】佛教大学 知的障害教育ⅡS0837 レポート A判定
- 【設題】知的障害児の発達特性をふまえ、就労を目的とした指導内容はいかにあるべきかについて、自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。 要点・キーワードを確実に記述しています。 佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。 当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
- 知的障害教育Ⅱ S0837 佛教大学 通信 科目最終試験 最新 2017 レポート 佛大 佛大マスター リポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
- 550 販売中 2019/04/02
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【試験】佛教大学 学校教育職入門 ７題セット 合格済み
- Z1101 学校教育職入門 ６３ 教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 ６４ いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められるのか具体的に述べよ。（２） ６８ 教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうであるべきかについて述べよ。 ６５ 新しい学校の荒れとしての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。（３） ６６ 教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。（２） ６７ 教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。 ７２ 教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を５点以上にまとめ、それぞれについて留意すべき点について述べよ。（２） ６３ 教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 教科指導とは、端的にいえば教科の学習指導であってその目的は主として学力の育成にある。教科外指導の目的は、主として徳性の育成にある。学校教育は、この両者が働きあって「人格の完成」をめざすものである。教科とは学力の具体的内容であり、学校教育法施行規則に示されている。教科指導は、各学校の教育目標実現の一環として行われるものであり、その計画は、学校、地域、生徒の実態に即して立てられなければならない。また評価としては、学習指導要領の総則に「児童生徒のよい点や進歩の状況などを積極的に評価するとともに、指導の過程や成果を評価し指導の改善を行い学習意欲の向上に生かすようにすること」である。したがって他者との比較による相対評価では、
- 佛教大学 通信教育 テスト 解答 7題セット 合格済み 学校教育職入門
- 770 販売中 2019/05/13
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【2018年度・2019年度】A評価 S0616国語科教育法リポート
- テキストの関係で、2018年度経過措置設題にて提出しました。2019年度設題も、文は多少異なりますが問われていることは同じですので、参考にしていただければ幸いです。 現行の小学校の教科書を実際に利用し、作成しました。 他の4年制大学を卒業しており、リポートや卒業論文を書いてきましたので、この設題のネックである、参考資料の引用方法は参考にしていただけるかと思います。リポート執筆の際のお手伝いができましたら幸いです。 ※A評価と記載しておりますのは、大学からのフィードバックに全くマイナスな部分がなく評価をいただいたので、2018年度におけるA評価に相当するだろうと判断し、このように記載させていただきました。
- 小学校 情報 教師 学校 国語 コミュニケーション 社会 文化 指導 S0616 国語科教育法 新テキスト 試験 リポート 解答例 2018 2019
- 550 販売中 2019/06/06
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【2018年度・2019年度】A評価 S8105 理科教育法Ⅱ リポート
- 2018年度のテキストを利用し、作成しました。 経過措置設題にて2019年度に合格しました。 他の4年制大学を卒業しております。リポートや卒業論文を書いてきましたので、リポート執筆の際のお手伝いができましたら幸いです。 ※A評価と記載しておりますのは、大学からのフィードバックに全くマイナスな部分がなく評価をいただいたので、2018年度におけるA評価に相当するだろうと判断し、このように記載させていただきました。
- 環境 実験 日本 子ども 情報 インターネット 自然 地域 人間 授業 S8105 理科教育法Ⅱ 旧テキスト 試験 リポート 解答例 2018 2019
- 550 販売中 2019/08/14
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