連関資料 :: 教育
資料:11,678件
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日大通信 社会科・公民科教育法I 合格リポート
- 令和5-6年度の「社会科・公民科教育法I」の合格リポート、学習指導案、単元実践に使用する資料の3セットになっております。 リポート課題は次の通りです。 ------- 【課題１】 下記 1，2 すべての問いに解答すること。 1.中学校社会科公民的分野の「現代社会における見方・考え方」について説明しなさい。 2.中学校学習指導要領(平成 29 年告示)社会科公民的分野の内容の大項目「B 私たちと経済」において着目する概念的な枠 組みを明示し，その枠組みの「見方・考え方」 を働かせる授業構想(1単元名，2単元の目標〔3 観点〕，3単元の指導計画〔時間配当 と項目〕，4本時の目標，5本時の展開〔導入・ 展開・終末〕)について，学習課題を明確に して概略しなさい。 なお，1~5は学習指導案の略案に相当する ものである。1~5については，解答の本文で は「別紙参照」などと明記し，リポート巻末の 参考資料として添付すること。 ------- リポートの講評：現代社会における見方・考え方を身につけられる、よく考えられた授業構成になっています。 リポート参考時の注意：1度教授が目を通したリポートです。丸写しは避け、自分の言葉でリポートを作成してください。あくまでも合格リポートのひとつの参考例として提供しているだけということを理解のうえ、ご購入ください。
- 日大通信 日大 日本大学通信教育部 公民科教育法 教職課程 教育法 学習指導案
660 販売中 2025/01/07- 閲覧(991)
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佛教大学 『人権（同和）教育』科目最終試験 S0536
- 佛教大学 『人権（同和）教育』科目最終試験 S0536 の解答例です。 参考にしてください。 【論題】 ①50年に及ぶ戦後同和教育のあゆみと意義について論じること。 ②宣言・綱領・決議や設立の経過・意義などから「全国水平社（1922年3月3日創立）」について論じること。 ③部落問題解決に向けて戦後50年ほどのあいだに進められた取組（教育以外）について論じること。 ④人権教育・同和教育を簡潔にまとめ、それぞれの関連について論じること。 ⑤人権教育の定義（人権教育のための国連10年）を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権（同和）教育のあり方について論じること。 ⑥学校教育における人権（同和）学習のあり方について実践にふれながら論じること。
- 佛教大学 人権 環境 差別 日本 歴史 憲法 社会 同和教育 経済 子ども
- 550 販売中 2025/11/05
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佛教大学 S0107教育行政学 第一設題
- 佛教大学通信教育課程 S0107教育行政学 第一設題レポートです。 【論題】 『「教育行政の一般行政からの独立」について論じなさい。(教育委員会制度についても言及すること)』 2013年度 A判定 ご参考にどうぞ。
- 佛教大学 佛大 通信 S0107 教育行政学 レポート リポート 日本 人権 行政 教職 学校 政治 地域 教育行政 教育課程 一般行政 独立 教育委員会制度 地方分権 合議制 首長 教育長 行政委員会 素人支配 レイマン・コントロール プロフェッショナル・リーダーシップ 公選制 中立性原理 政治的中立 自治
- 550 販売中 2025/10/21
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S8101 【2013年度レポート】 教育原論１ (A判定合格済)
- 佛教大学通信教育教育学部 S8101 教育原論１ 2013年度対応 第１設題：ハウィガーストの発達課題について述べよ。 についてのレポートです。課題指定テキストからの作成となっており、簡単に内容についてまとめています。 是非参考にしていただき、レポートをご作成ください。
- S8101 佛教大学 佛大 教育 通信 レポート 2013年度 リポート ハウィガースト 日本 アメリカ 発達 経済 社会 課題 援助 概念 生活 人生 学校 教育学 文化 発達段階 幼児期 児童期 青年期 壮年初期 壮年期 中年期 老年期 発達課題
- 550 販売中 2014/04/15
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