連関資料 :: 教育
資料:11,683件
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<明星大学通信教育部>454教育課程論2単位目
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問1 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』(昭和26年版)の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。
問2 教育課程編成の原理についてまとめ、併せて、そこから出てくる「単元」名のうち、代表的な「経験単元」と「教材単元」とについて比較して述べなさい。
講評 カリキュラムの考え方と単元について要点が把握されています。
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教師
学習
学校
発達
学習指導要領
地域
教育課程
児童
問題
指導
550 販売中 2011/09/09
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教育学概論 「わが国の教育の目的について論述せよ。」 課題レポートA判定
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Ⅰ.教育目的の変遷
教育の目的とは、国家が必要とする人間形成であり、その達成のためには、国家・社会の究極の課題と深く結び付けられていることが重要である。
旧天皇制時代の「教育ニ関スル勅語」(明治23年10月30日)は、その「国体(国家形態の特質)」に「教育の淵源(根源)」があり、「皇運ヲ扶翼」することを教育の究極の目的としている。さらに、かつて「大学令」(大正7年12月)は、それ以前の「帝国大学令」(明治19年3月)を受けて、「国家ニ須要ナル学術・・・ヲ教授シ・・・国家思想ノ涵養ニ留意スヘキ」である、とした(第1条)。また、「国民学校令」(昭和16年3月)は、それまでの「小学校令」の抑制された文章とは異なり、初等普通教育の目的を、「皇国ノ道ニ則リ・・・国民ノ・・・錬成ヲ為ス」こと、に求めた(第1条)。
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日本
小学校
学校
社会
教職
文化
発達
学習指導要領
法律
1,650 販売中 2012/04/25
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【明星大学通信教育課程】図画工作科教育Ⅰ-2単位
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明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。
【課題】
1、テキスト内の「チゼック教授の美術指導と質疑応答」(第11章)を読み、得られた知見と感想を述べよ。
2、評価の問題点について考察せよ。
※参考文献
「図画工作科教育Ⅰ」稲村退三 発行/明星大学(平成11年)
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子ども
教師
児童
評価
芸術
学習
人間
指導
技術
自由
明星大学
550 販売中 2014/11/27
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国際理解教育「多様な子どもたちを教育する学校の現状と今後の課題」【玉川大学】
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※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「国際理解教育」平成23年度課題の合格済レポートです。
教員による評価・批評は以下の通りです。
<評価>
B(合格)
<批評>
総合的な学習について、具体的な実践例を盛り込むといいです。
抽象的な説明に具体的な例を盛り込むと、より説得力のある論述になります。
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このレポートでは、多様な子どもたちを教育する学校の現状と今後の課題について述べる。その際、以下の用語を用いるものとする。(帰国児童生徒、在日外国人の子ども、異文化理解、外国人学校の処遇の問題、総合的な学習における国際理解)
まず、現状について述べる。多様な子どもたちを教育する学校の現状は、多国籍化・多民族化・多文化化が進んでいることから、異文化理解・多文化共生が現実的に求められている。しかし、現実的に直面している問題、および根本的な問題がある。
文部科学省が行った「日本語指導が必要な外国人児童生徒の受入れ状況等に関する調査(平成20年度)」によると、在籍児童生徒数(公立小・中・高、特別支援学校、中等教育学校)は28.575名であり、前年比12.5%増加している。在籍学校数は、全体で6.212校となり前年比5.7%増加している。
学校種別では、小学校19,504人(平成19年度は18,142人、以下かっこ内は平成19年度数値)、中学校7,576人(5,978人)、高等学校1,365人(1,182人)、中等教育学校32人(25人)、特別支援学校98人(84人)である。
母語別では、ポルトガル語11.386人(10.206人)、中国語5.831人(5.051人)、スペイン語3.634人(3.484人)、その他の母語7.724人(6.670人)となっており、ポルトガル語、中国語及びスペイン語の3言語で全体の7割以上を占めている。
上記データに加え、帰国子女といった文化の異なる子どもや国際結婚によって国籍は日本であっても日本語の力が十分ではない子どもたちを考えれば、学校における多国籍化、多民族化、多文化化がますます進んでおり、多文化共生が求められている。
このような現状を受けて、帰国児童生徒、在日外国人の子どもたちが現実に直面している問題は大きく分けて2つある。1つは、日本語能力が十分でないために、いじめを受けてしまうことや、希望する学校や会社に進学や就職をすることができないという問題である。もう1つは、母国語が保障されないために、アイデンティティが確立されず、自信が持てないといった問題である。
そして、これらの問題の根元には4つの根本的な問題がある。すなわち、学校制度・学校の構造・教師の思考・実践の特徴の問題である。…
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日本
中国
学校
子ども
文化
教師
教育学
問題
国際
玉川
通信
990 販売中 2015/07/02
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教育原理【2単位目】PA1020 2012〜2023 明星大学 通信教育課程
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「2012年〜2023」の課題になっている「教育原理」の2単位目の合格レポートです。
採点者から「良く書けています」との評価を頂きました。
【課題】
1. 戦後日本の教育改革について3点を取り上げ、要点をまとめよ。
2. 現在の学校教育の課題について考察せよ
【参考資料】
「教育原理 佐々井利夫・樋口修資・廣嶋龍太郎 明星大学出版部 2012年度~ 」
※テキストを見つつ、こちらも参考にしつつ、自分自身の解答を作成することをお勧めします。
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憲法
日本
小学校
学校
子ども
発達
社会
不登校
学校教育
児童
550 販売中 2024/01/05
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新しくなった
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