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資料:4,434件

  • 日大通信 イギリス文学史Ⅱ 分冊1 合格レポート A評価
  • 課題:次の中から1問を選択し、番号に必ず○印を付けて答えなさい。 1 ロマン主義時代とはどのような時代かを説明し、かつ代表的な詩人を5名挙げてその特質を説明しなさい。 2 ヴィクトリア朝社会に対して批判を寄せた思想家、小説家、詩人などを5名挙げて、それぞれの批判内容を述べなさい。その際に具体的な作品に言及すること。 3 大戦の谷間(1920年代、30年代を中心とする)に活躍した小説家を数名挙げて、この時代に特徴的な要素を説明しなさい。 4 第二次大戦行こうのイギリス文学の特徴を述べなさい。その際に、代表的な作家を5名以上挙げること。
  • 日大通信 イギリス文学史Ⅱ 分冊1 合格レポート
  • 550 販売中 2013/06/05
  • 閲覧(3,770)
  • 解剖生理学 第1課題(評価A)・第2課題(評価S)
  • 課題 第1課題第1設題 2つの設問を選択して答えなさい。(各800字程度、書き始めに選択した番号を明記すること) 3、耳の構造に基づいて、音が聞こえる仕組みについて答えなさい。 4、呼吸に伴い、肺と細胞(組織)の間で体内を、酸素と二酸化炭素が移動する仕組についてそれぞれ説明しなさい。 第2課題第1設題 2つの設問を選択して答えなさい。(各800字程度、書き始めに選択した番号を明記すること) 1、肝臓の構造と働きについて述べなさい。 2、腎臓の構造を踏まえて、尿の生成過程について述べなさい。 ・講評(長文のため原文より抜粋) 第1課題 №3:音の聞こえるしくみについて、概ねよくまとめられている。(評価S) №4:この設問の意図するところは、呼吸に伴い、酸素や二酸化炭素が体内を肺と細胞(組織)の間でどのようにして移動しているのか、そのしくみを問うものである。二酸化炭素に関しては、ヘモグロビンに結合して運ばれる割合は多くなく、主流は二酸化炭素が水と反応して生じた炭酸がイオンに解離した重炭酸イオンの形である。(評価B) 第2課題 №1:肝臓の構造、働きともに概ねよくまとめられている。肝小葉の構造は、中心静脈を中心に肝細胞索が放射状に配列している。(評価S) №.2:腎臓の構造と尿の生成過程について、概ねよくまとめられている。(評価S) ・参考文献(第1・第2課題両方) 『新しい解剖生理学(改訂第12版)』山本敏行 ㈱南江堂 2010,7,25 『からだのしくみ事典』浅野伍郎 成美堂出版 2011,5,20
  • 聖徳 通信 呼吸 肝臓 腎臓
  • 1,100 販売中 2013/06/28
  • 閲覧(2,823)
  • 保育原理(S0804) 第一設題  佛教大学 A判定
  • 『ルソーの「自然観」と「子ども観」、ならびに、フレーベルの「保育観」について、それらの特色をまとめ、自分の意見(疑問も含む)を述べよ。』  まずはルソーの自然観について述べていきたい。ルソーは人間として生きるということは自然に従って生きること、言い換えれば自然人として生きることと考えられ、この自然人とは森の中に追いやられた人間ではなくいわば、他人に左右されず常に自分の内面の感情と理性に従い自分自身の中に生きている人間、それがルソーのいう自然人と考えられていたのである。ルソー教育の目的はこのような自然人の形成にあったのである。ルソーが保育の原点を子どもの自然な活動に求めた点は保育史上高く評価されるといわれている。 ルソーは戦後から『自然主義者』といわれ、特に『エミール』は自然主義の教育と一般に評されている。しかし、この『自然』という言葉には様々な側面があり、決して単純に解釈できる性質のものではない。従来、ルソーの「自然」については様々な解釈が行われ、「自然観」という一点をとってもルソーの他の書に点在する自然観が『エミール』において集大成されたということができるのである。ルソーはあらゆる意
  • 発達 自然 ルソー 保育 人間 思想 言葉 自由 保育原理 A判定 子ども
  • 550 販売中 2009/02/19
  • 閲覧(2,518)
  • 保育原理(S0804) 第二設題 佛教大学 A判定
  • 『ピアジェのいう「自己中心的思考」、ヴィゴツキーの「想像力論」について、それらの特色をまとめ、自分の意見(疑問も含む)を述べよ。』 ピアジェは子どもの認識の発生と心的発達を実証的に研究し、人とは質的に違う子どもの思考について理論化した人物である。ピアジェが主張した自己中心的思考について述べていきたい。ピアジェは、前操作期の子どもの主たる思考特性として自己中心性、つまり、自分自身の1つの視点からあらゆることを考えようとする傾向ということをあげているのである。保存課題で2つの次元を考えることができないのと同じように、他者との関係でいろいろな考え方に立つことができない。自己中心的である間は、子どもは互いにただ並んで遊んでいるのにすぎないのである。自己中心性を乗り越えると、子どもは2人で共通のものを作るために協同することを学ぶのである。ピアジェは、子どもは大人だけではなく、友達と相互に作用し合うようになるにつれて自己中心性を乗り越えると見なしているのである。子どもは自分の考えを大人は何でも理解してくれているように思えるが、友達はそうではないことに気付くのである。その結果、子どもは自分自身の理解
  • 心理学 歴史 子ども 発達 社会 心理 人間 思考 ピアジェ 保育原理 A判定 環境
  • 550 販売中 2009/02/19
  • 閲覧(2,552)
  • 「学校保健Ⅱ」 課題1&課題2 (聖徳大学) 評価:どちらもA
  • 【第1課題第1設題】保健学習と保健指導のそれぞれの法的根拠を述べなさい。また、養護教諭が関わる効果的な保健学習の進め方について述べなさい。 【第2課題第1節第】学習指導要領改訂の理念である「生きる力」について説明しなさい。また、「生きる力」を育むために、養護教諭としてどのように健康教育を実践していくのか自分の考えを述べなさい。 【評価】課題1:A 課題2:A 【参考文献】「養護教諭の特質を生かした保健学習・保健指導の基本と実際」 著者:日本学校保健会  「養護教諭の活動の実際」 著者:静岡県養護教諭研究会 出版社:東山書房 2014年4月14日発行 【お願い】参考としてご覧下さい。
  • 環境 健康 小学校 子ども 学校 学習 学習指導要領 体育 生きる力 保健
  • 1,650 販売中 2014/12/01
  • 閲覧(3,947)
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