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資料:4,431件

☆佛教大学 S0106　教育社会学ﾚﾎﾟｰﾄ第２設題　<strong>Ａ</strong>判定☆

☆佛教大学 S0106　教育社会学ﾚﾎﾟｰﾄ第２設題　Ａ判定☆
設題１、２ともにＡ判定のﾚﾎﾟｰﾄでした。ぜひご参考までに。ﾃｽﾄは85点合格でした。
佛教大学佛大教育社会学 S0106 ﾚﾎﾟｰﾄ A判定
550 販売中 2012/12/07
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【聖徳大学】歴史学入門課題１[S] + 課題２[<strong>A</strong>] + 試験対策[S]

【聖徳大学】歴史学入門課題１[S] + 課題２[A] + 試験対策[S]
■第１課題　第４設題　Ｓ評価「満州国」の実態は、日本の傀儡国家であったが、その傀儡性はどのような点に求めることができるか。「独立」に至る経緯を概説し、傀儡性について具体的に論述せよ。 ■第２課題　第２設題　Ａ評価「南京大虐殺事件」は偶発的なものではなく、日本軍の構造的特質がその発生を不可避なものとしたと考えられるが、その構造的特質とは如何なるものか論述せよ。 ■試験対策　Ｓ評価論述の対策文　全２問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『十五年戦争小史』江口圭一　青木書店　1991年5月 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/03/11
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【聖徳大学】道徳教育の研究課題Ⅰ[S] + 課題Ⅱ[S] + 試験対策[<strong>A</strong>]

【聖徳大学】道徳教育の研究課題Ⅰ[S] + 課題Ⅱ[S] + 試験対策[A]
■第１課題　第３設題　Ｓ評価児童および生徒の道徳性の発達とその段階に見合った道徳教育の在り方、また社会の変化が求める道徳教育の課題について説明せよ。［講評］・よくまとめられている。 ■第２課題　第１設題　Ｓ評価道徳の時間の学習指導案を作成せよ。［講評］・非常に具体的で授業の流れもよく理解できる学習指導案となっている。 ■試験対策　Ａ評価穴埋め、論述の対策文 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『道徳教育の研究』海老江康二　聖徳大学通信教育部　2002年4月1日『中学校学習指導要領解説道徳編』文部科学省　日本文教出版株式会社2008年9月25日 ■備考第２課題は指導案のみ、教案はｐｐｔにて作成のため別売。（タイトルは以下）【聖徳大学】道徳教育の研究第二課題（教案）[S]
聖徳通信課題日本文化教職科目修了試験
1,100 販売中 2013/04/08
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佛教大学 M6108 日本漢文入門第二設題レポート <strong>A</strong>判定

佛教大学 M6108 日本漢文入門第二設題レポート A判定
佛教大学M6108「日本漢文入門」の第二設題レポートです。 A評価を頂いております。参考文献を記載しておりますので、ご自身でレポートを書かれる際の参考にしてください。
佛大佛教大学 M6108 日本漢文入門レポート A判定
1,100 販売中 2014/12/19
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「国民負担率」について説明し、我が国における社会保障の財源と費用について述べよ（<strong>A</strong>判定/1300字）

「国民負担率」について説明し、我が国における社会保障の財源と費用について述べよ（A判定/1300字）
社会福祉士養成通信課程の課題です。レポート評価A評価になります（A～Dの４段階中）。科目名「社会保障①」＜ポイント＞ ①社会保障の概念や対象及び理念について、発達過程を含めて理解を深める ②現代社会における社会保障制度の課題＜参考文献＞・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座　第１２巻　社会保障』中央法規、2014年 ※全文そのまま使用するのはご遠慮くださいますようお願いいたします。
福祉社会保障社会経済医療高齢化年金統計社会保険保健
550 販売中 2014/12/08
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Z１１１６　特別活動研究（中・高）　第1設題　<strong>A</strong>評価合格済み

Z１１１６　特別活動研究（中・高）　第1設題　A評価合格済み
Z１１１６　特別活動研究（中•高）のレポートです。 A評価で合格を頂きました。章段ごとに区別し、分かりやすくまとめられていると思います。大変良いとの評価もいただきました。レポート作成につまづいた際の構成や論述の参考にしていただけたら幸いです。（丸写しは剽窃となり、処分の対象となりますので、ご注意ください。）参考文献　２０１４年　原清治　檜垣公明　編著　『深く考え、実践する特別活動の創造ー自己理解と他者理解の深まりを通してー』　学文社
佛教大学通信 Z１１１６特別活動研究（中・高）第1設題 Z1116
550 販売中 2018/04/12
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佛教大学　R0115　M6109　漢文学　第2設題　<strong>A</strong>判定

佛教大学　R0115　M6109　漢文学　第2設題　A判定
佛教大学漢文学 R0115 M6109の第2設題のレポートになります。 A判定をいただいているので、勉強の参考にどうぞ。参考文献：二畳庵主人・加地伸行『漢文法基礎本当にわかる漢文入門』講談社学術文庫．
漢文学第2設題 R0115 M6109 A判定佛教大学
550 販売中 2018/04/24
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聖徳通信記憶心理学第１課題評価<strong>A</strong> 一発合格レポート

聖徳通信記憶心理学第１課題評価A 一発合格レポート
２つの設問に対してフル回答しております。評価：A (一発合格レポート) 課題名：２つの設問とも答えなさい。（本文の書き始めに1.、2.を明記する事） 1.短期記憶と長期記憶について、①それぞれの特徴と相違点について②具体例を挙げながらまとめなさい。 2.条件づけの理論を日常生活で活かすとすればどのような場面が想定できるか？あなたの考えをまとめなさい。（注：「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」どちらでも構わない）参考文献： 1. 学習心理学への招待[改訂版]、篠原彰一、サイエンス社、2012年2月10日認知心理学、箱田裕司、都筑誉史、川畑秀明、萩原滋、有斐閣、2013年12月15日新・知性と感性の心理、行場次朗、箱田裕司(編著)、福村出版、2014年3月15日 2. 認知と学習の心理学、海保博之、培風館、2007年2月26日学習の心理（行動のメカニズムを探る）、実森正子、中島定彦、サイエンス社、2012年4月10日新版　心理学事典、下中弘(編)、平凡社、1989年8月1日心理学辞典、中島義明、安藤清志、子安増生、坂野雄二、繁桝算男、立花政男、箱田裕司、有斐閣、2013年1月30日
聖徳通信通信教育記憶認知学習心理心理学心理士臨床カウンセリング
880 販売中 2018/05/16
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玉川大学　通信教育部「図工科指導法」第１分冊　評価<strong>A</strong>

玉川大学　通信教育部「音楽科指導法」第１分冊　評価<strong>A</strong>

産業・組織心理学Ⅰ　旧第2課題第2設題　<strong>A</strong>評価

産業・組織心理学Ⅰ　旧第2課題第2設題　A評価
課題内容：ストレッサーがあってもストレス反応が起こりにくくなるためには、どのようなことができるだろうか。個人でできること、職場でできること、組織全体でできることに分けて、具体例を挙げて述べなさい。レポート作成の参考になれば。丸写しはしないでください。
聖徳大学心理学健康労働ストレス組織安全職場
330 販売中 2025/09/25
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