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中央大学通信<strong>教育</strong>部２０１８年・２０１９年民事執行・保全<strong>法</strong> 第３課題

中央大学通信教育部２０１８年・２０１９年民事執行・保全法第３課題
中央大学通信教育２０１８年度評価はAになります。
中央大学通信教育民事執行・保全法 2018
660 販売中 2018/04/24
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☆明星通信　初等理科<strong>教育</strong><strong>法</strong>1単位目(優判定)合格レポート最新　講評付き

☆明星通信　初等理科教育法1単位目(優判定)合格レポート最新　講評付き
この科目は、先ず、『いかにして教科書の内容を深く理解しているか』、『教科書以外にも教育問題に関する文献を読んで、理科教育に対する問題意識を持っているか』等が評価されます。また、『児童側からの立場になって考えられているか』、この3点が重要となり、作成に時間を要します。そのような状況の中で、お忙しい学生さんのお力になれればと考え、投稿いたします。 1.「これまでの理科教育の問題点(欠陥)」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2.「これからの理科教育はどうあるべきか」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。
明星通信初等教育必修合格レポート最新講評付き初等理科教育法
770 販売中 2021/07/01
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社会科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　学習指導案　2026年　佛教大学通信　パターン２　受理

社会科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　パターン２　受理
社会科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　パターン２　受理 3200字程度指定（学習指導案のため実質字数指定なし）レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信小学校環境指導案社会学校健康問題学習地域科学人間
990 販売中 2021/07/26
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Z1305 教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>地理歴史第１、第２設題セット販売（B評価）

Z1305 教科教育法地理歴史第１、第２設題セット販売（B評価）
第１設題、第２設題ともにB判定で2012年に合格済みです。なるべく教科書にそって書きました。分かりやすく、読みやすい文章を心がけました。A評価にこだわらない方は参考にされてください。ちなみに、私は、同志社大学法学部卒業です。＜第１設題＞学習指導要領における地理Bの内容（２）「現代世界の系統地理的考察」のエ「生活文化、民族・宗教」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある３つの社会科観・p.50にある「北方領土は誰のもの？」の授業と関連させて考察しなさい。＜第２設題＞学習指導要領における世界史Bの内容（４）「諸地域世界の結合と変容」のウ「産業社会と国民国家の形成」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある３つの社会科観・p.92にある「世界最初の奴隷解放革命・ハイチ革命を扱って」の授業と関連させて考察しなさい。先生の所見は、第１設題は、「地理歴史科の本質と具体的な授業のあり方について、更に考えを深めていきましょう。」で、第２設題は、「３つの社会科観による考察がより深くなされると、更に良いでしょう。」でした。参考にされてください。
教科教育法地理歴史 Z1305 佛教大学第１設題第２設題
660 販売中 2013/05/09
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[PB3030] 初等音楽科<strong>教育</strong><strong>法</strong>、１単位目、２単位目、合格レポートセット

[PB3030] 初等音楽科教育法、１単位目、２単位目、合格レポートセット
問題なく合格したレポートです。ご活用ください。こちらは1単位目＋2単位目のセット販売です。
2２０１４２０１４ PB3030 明星通信レポート合格初等音楽科教育法 1単位 2単位セット
770 販売中 2015/08/21
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佛教大学　科目最終試験　９５点をGETした暗記資料　教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>数学２

佛教大学　科目最終試験　９５点をGETした暗記資料　教科教育法数学２
テストは２つのレポート設題と全く同じです。但し、第２設題の実践例は自由に選択出来ませんので、全ての実践例を勉強しなければなりません。但し、文系の方にとってはとても重い量になりますので、文系の私が覚えられる程度にまとめた、試験に役立つ最重要のエッセンスを利用して頂き、実際にテスト会場まで持ち込んで私と同じ９５点を獲得して頂きたいと思っています。
佛教大学教科教育法数学試験対策まとめ
550 販売中 2011/04/04
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知的財産<strong>法</strong>_特許権と著作権／A評価合格／中央大学法学部通信<strong>教育</strong>課程

知的財産法_特許権と著作権／A評価合格／中央大学法学部通信教育課程
文字数：2千文字(2,000文字)程度課題レポートです。中央大学法学部通信教育課程のほか、他大学の法学部、文系学部の法律系科目等の書き方の例として、参考にお使いください。（このままの引用はおすすめしません）参考文献は文末です。
中央大学法学部通信教育課程経済文化特許著作権判例思想権利技術発展
770 販売中 2022/03/29
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生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　科目最終試験　生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例をとおして述べよ。

生活科教育法　科目最終試験　生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例をとおして述べよ。
生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例をとおして述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること） Ⅰ期きっかけ・出会い　　　思いや願いと活動との出会いが、うまく合うと意欲的な取り組みが始まる。ここでは段ボールという素材に出会い、それを使って遊ぶという楽しさに気づき、素材とのつながりができた。そこからイメージを膨らませ、「船を作りたい」ということにつながった。 Ⅱ期練り上げ・模索・葛藤「どうしたらできるかな」「材料は足りるかな」と、子どもたちは自分の作りたいものを模索している。練り上げ・模索・葛藤といった言葉のイメージに代表されるように、子ども自身が考える場と
生活科教育法科目最終試験学び道筋実践事例
550 販売中 2009/01/28
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生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　科目最終試験　生活科の学習における「遊び」と「学び」について実践事例を通して述べよ。

生活科教育法　科目最終試験　生活科の学習における「遊び」と「学び」について実践事例を通して述べよ。
生活科の学習における「遊び」と「学び」について実践事例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）　生活科の学習に「遊び」を取り入れるということは、単に内容としての「遊び」を学習に取り入れるということではない。それは、「遊び」のもっている自由で、自発的で、問題解決的であるという特性を学習に生かすということである。以下に、第２学年「お祭りをしよう」を通して述べる。　この事例では、自分たちでお祭りを主催することによりいろいろなことを学ぶ。的当てやさんをしたグループがでてくるが、店の準備ができて、実際に的を使って遊んでみると的に当たらない、どこに当たったのかわからな
生活科教育法科目最終試験
550 販売中 2009/01/28
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【2022 明星大学】通信　PG2090 理科<strong>教育</strong><strong>法</strong>1 科目修了　2019年度以降　合格

【2022 明星大学】通信　PG2090 理科教育法1 科目修了　2019年度以降　合格
明星大学通信教育課程、2022年度の科目終了試験解答です。合格をいただき、「優」でした。参考にして頂けたらと思います。【課題内容】 1.「見れども見えず（予想をもって問いをかけなければ見えない）」とはどういうことなのか。《生物と細胞》を例にとって述べよ。 2.「細胞説」を授業で感動的に教えるのにはどうしたらよいか。テキストで学んだことを参考にして述べよ。
明星大学授業生物動物植物理科感動
1,100 販売中 2022/09/08
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