連関資料 :: 教育法
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【2012】【明星大学】【初等家庭科教育法】合格レポート(2単位目)※2015年度も同一課題
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2012年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。
【課題】
1.「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考え具体的に述べなさい。
2.環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体的に述べなさい。
※ 2012年度のレポート課題と、2013年度、2014年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。2013年度、2014年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。
また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。
● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ : http://ameblo.jp/meiseitarou/
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明星大学
初等家庭科教育法
合格
レポート
2012
歴史
日本
小学校
中学校
教職
学校
教師
社会
教員
大学
課題
550 販売中 2013/08/02
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2018年度,2019年度,2020年度 PB2120 初等社会科教育法 1単位目 合格レポート
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明星大学通信教育課程の初等社会科教育法の1単位目の合格レポートです。
「PB2120 初等社会科教育法」
◎レポートの講評
<1単位目>
・学力には、学んで得た能力と学ぶための能力の2つがある。学んで得た学力には、ペーパーテストで計測しやすい知識・技能の獲得と、問題把握・思考・判断力(論理的思考力、論述力、問題把握・読解力、表現力、問題追及力、批判的判断力など)が考えられる。学ぶための能力には、おおよそ、好奇心、興味・関心、学習意欲、集中力、注意・行動の持続力、自己抑制力、洞察力などがあげられよう。これらの広義の能力を培わなければならない。
となっております。たくさん書いていただきましたが、本レポートのまとめや補足のようです!
◎レポートの課題
<1単位目>
1、初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。
2、初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。
となっております!
みなさまの参考になれば幸いです!
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明星大学
通信
課題
レポート
合格
PB2120
初等社会科教育法
1単位目
2014年度
2015年度
合格レポート
2016年度
2017年度
2018年度
2019年度
2020年度
550 販売中 2019/11/08
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【佛教大学】Z1312【教科教育法英語1】【第2設題】2018年度対応 B判定
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B判定でした。このレポートは英語科を目指す方にとっては真剣勝負で、大きな関門となるでしょう。判定は厳しいですが、レポートの形式的なことが特に重視されているようです。次の点に気をつければ、少しでも良い判定が得られるのではないでしょうか。
①内容が変わる場合は、段落を変えること。
②英語の書名には、斜体字を用いること。
③外国の人名には、原語を付けること。
私は1ページ目で①、③をチェックされました。
皆様の参考の一助となれば幸いです。自分の言葉でしっかりと書いて下さいね。
【第2設題】
テキスト第8章(英語の指導法)、第9章(英語授業を豊かにするために)、第10章(小学校における英語教育)をまとめなさい。
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レポート
通信教育
教員免許
英語教員免許
佛教大学
Z1312
教科教育法英語1
第2設題
B判定
2018
550 販売中 2017/11/07
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<明星大学通信>2022年 5月実施 科目終了試験 PB2140 初等理科教育法『良』
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<試験問題>
1. 授業の中の「討論」のときに、教師が気をつけなければいけないことはどんなことか。テキスト「未来の科学教育」ではどんなことを大切にしていたか述べよ。たとえば、「発言しない生徒」への対応はどうしたらよいか。
2. 子どもたちが「たのしい」「学んでよかった」と思える科学の授業を作り出すにはどのようにしたらよいか。テキストで学んだことを参考にしながら述べよ。
参考文献:『未来の科学教育』板倉聖宣著(仮説社、2020)
2022年5月実施 PB2140 初等理科教育法の科目終了試験で、『良』の評価を頂いた答案です。特に評価にこだわりがなく、どうしても合格したい方の参考になれば幸いです。
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明星大学通信
科目終了試験
PB2140
初等理科教育法
660 販売中 2022/12/19
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明星通信初等生活科教育法 最新合格レポート(優判定)2単分セット 講評付き
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小学校の学習指導要領が2020年以降(新学習指導要領導入期)に改訂されたことから、レポート作成には大いに指導要領の理解と工夫が求められます。特に2単位目は指導要領に沿って学習計画を各学年や発達段階に分けて作成する必要があり、細かく採点されるため、再提出になる学生さんが多いです。少しでもお忙しい学生さんの助けになれれば幸いと考え、投稿させていただきます。
1単位目課題
1.生活科の意義について、生活科新設の背景への言及もまじえて検討せよ。
2.生活科の学年目標の特色を述べよ。
2単位目課題
1. 第1学年において学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした単元計画を構想せよ。その単元の目標と評価についても言及すること。
2. 第2学年において学習指導要領にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした単元計画をせよ。その単元の目標と評価についても言及すること。
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明星通信
初等教育
合格レポート
必修最新
2単分セット
講評付き
880 販売中 2021/06/24
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2017年度提出 教科教育法英語1 Z1312 第1,2設題セット 佛教大学 レポート
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教科教育法英語1 Z1312 第設題 佛教大学 レポート
2017年度対応の教科教育法英語1(Z1312)の第1,2設題セットです。B評価を得ています。テキストの広範囲にわたる部分を理解した上で,端的に要約する必要があり,かなり難しい部類に入る設題だと思います。
第1設題 テキスト第1章(中学校の授業),第2章(高校の授業),第3章(小学校の活動・授業)をまとめなさい。
第2設題 テキスト第8章(英語の指導法),第9章(英語授業を豊かにするために),第10章(小学校における英語教育)をまとめなさい。
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教科教育法英語
Z1312
佛教大学
550 販売中 2017/11/15
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【佛教大学】Z1313【教科教育法英語2】【第2設題】2018年度対応 B判定
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このレポートは英語科を目指す方にとっては真剣勝負で、大きな関門となるでしょう。判定は厳しいですが、レポートの形式的なことが特に重視されているようです。次の点に気をつければ、少しでも良い判定が得られるのではないでしょうか。
①「原則」と「実際」のサブタイトルを入れること。
②内容が変わる場合は、段落を変えること。
③英語の書名には、斜体字を用いること。
④外国の人名には、原語を付けること。
私は①をチェックされました。
B判定でしたが、皆様の参考の一助となれば幸いです。自分の言葉でしっかりと書いてもっと良いものにして下さいね。
【第2設題】
テキスト第5章(Readingの指導)と第6章(Writingの指導)をまとめなさい。
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レポート
通信教育
教員免許
英語教員免許
佛教大学
Z1313
教科教育法英語2
第2設題
2018
550 販売中 2017/11/07
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日大通信 英語科教育法Ⅳ 分冊1 レポート(平成29年度、30年度課題) A評価
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平成29年度及び30年度の課題レポート(分冊1)です。評価はAで、先生のコメントは「内容を正しくレポートされている。これを、実際に指導に役立てて下さい。」でした。ご参考にしていただければと思います。
【課題】
以下の4つの設問すべてに解答しなさい。
1 教材pp.17-18の記述を参考にして、実例を挙げながら、errorsとmistakesの違いを説明しなさい。
2 教材pp.18-20の記述を参考にして、errorsの種類を説明しなさい。
3 教材pp.20-21の記述を参考にして、言語獲得の初期に見られる学習者の諸特徴を説明しなさい。
4 教材pp.21-22の記述を参考にして、accuracy order という仮説を説明しなさい。また、accuracy orderに対する批判を説明しなさい。
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英語
教育法
言語
能力
研究
知識
表現
方法
770 販売中 2018/06/28
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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