連関資料 :: 研究
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特別活動研究 レポート A評価
- 佛教大学の特別活動研究のレポートです。A評価を頂きました。 教授所見 「『特別活動とは何か』について、正確に考察されています。また、取り上げた行事についての考察も詳しくなされており、それがどのような教育的意味をもつのかや、展開についても具体的に考察されています。特別活動における学校行事の特質もしっかり理解されており、大変よくまとまっています。」 参考にしていただければ幸いです。
- 佛教大学 特別活動研究 A評価
660 販売中 2012/10/09- 閲覧(1,151)
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道徳教育の研究 レポート 評価A
- 2012年度提出のレポートです。参考にしてください。
- レポート 2012 道徳教育の研究
- 550 販売中 2013/04/22
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道徳教育の研究｢道徳の指導内容について｣
- ｢道徳の指導内容について｣ 道徳の内容は、教師と児童とが人間としてのよりよい生き方を求め、共に考え、共に語り合い、その実行に努めるための共通課題である。児童自らが調和的に道徳性を育むためには、道徳の時間をかなめとして、全教育活動において、指導されねばならない。 道徳の内容は、道徳教育の目標を達成するために指導すべき内容項目を4つの視点から、2学年ごとに分けて、重点的に示されている。①主として自分自身に関すること。 ②主として他の人とのかかわりに関すること。③主として自然や崇高なものとのかかわりに関すること。 ④主として集団や社会とのかかわりに関すること。 このように、児童の道徳性を4つ
- 550 販売中 2009/01/28
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英文学研究（第2設題）
- 【設題】 “FrenchJoe”、“TheAntandtheGrasshopper”、“Louise”の3作品を読み、それぞれの作品のあらすじを300字前後でまとめてください。その後、これら3作品のうちどちらかを選び、気になった点を1,600字以上で考察してください。 【内容】 合格したレポートになります。参考になる資料が少なく、レポートに苦労しました。構成の参考になれば幸いです。
- 英文学 佛教大学 英米学科
- 660 販売中 2022/01/17
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歴史の意味と研究方法の偏移
- 歴史とは、人が人を生み子孫を残していく中で、遺伝情報に含まれない人類の記憶。文化や政治の時間の流れの中で、過去にあらゆる事象が起きたということの証である。漢字の意味上、「歴」は「次々に巡り歩く」という意を持っている。また、「時を経る」とか「数える」という意味も孕んでいる。一方の「史」もともと、「天体の運行を計算して暦を作る人」を表し、それが転じて「歴史的な計算を司る人物や書物など」を意味するようになった。すなわち、漢字の意味という観点から「歴史」の意味を定義するならば、「過去の事象を時間の概念にてまとめ上げたもの」ということになるだろう。...... ............. ドイツの歴史学者ベルンハイムの記述から歴史学の偏移を見てみる。彼は歴史学の発達は主に３つに分けられるという。まずは物語風歴史。これは関心のある範囲内での歴史的素材を時間や場所の順序に沿ってみていくという、いわゆる歴史叙述である。続いて教訓的歴史。過去の事件をもとにして、現在に応用しようとするものである。歴史学はただ過去を回顧し、そこへ立ち戻ることのみならず、過去を知ることで未来を予測し、来るべき時に備えて最良の選択肢を用意することにつながるといえる。実際に古代ギリシャのトゥキディデスがペロポネソス戦争に関連して著した『歴史』は教訓的歴史の典型であるとされ、昔と似た政治的状況に対しては過去の知識から有用な教訓が得られると述べている。だがこれには古代ギリシャの当時の歴史的概念が深く根ざしており、その概念とは歴史の反復及び循環であった。
- レポート 史学 歴史 文化交流論 歴史の意味
- 550 販売中 2005/09/28
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特別支援教育研究法A
- 特別支援 特別支援教育 幼稚園
- 1,100 販売中 2017/03/06
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生徒指導・進路指導の研究 設題
- 小学校において教育相談を行う場合、 どのような点に注意しなければならないか。 教育相談というものは実に様々なケースが考えられ、生徒やその生徒を取り巻く環境が違えば、行う教育相談もその内容もまるで変化することになる。 まず教育相談には、問題を抱えた児童・生徒に対カウンセリングによって問題解決を図ったり、心のケアをおこなう「治療的教育相談」、勉強方法が分からないという子どもの悩みに対して個別に指導を行うことや、将来の進路についてともに考える「開発的教育相談」、不登校やいじめなどの問題が起こらないように、また問題が大きくなることを防ぐために、教師が生徒に働きかける「予防的教育相談」の３つの教育相談活動がある。
- 生徒指導 進路指導の研究 小学校において教育相談を行う場合 教育相談
- 660 販売中 2008/06/06
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言語習得理論4_研究方法
- 第二言語習得研究の方法は、質的研究と量的研究に大別することができる。質的研究はケース・スタディで知られており、調査した内容を細かく分析する研究である。ありのままを観察し、自然な言語行動を性格に記録して研究する記述型研究なので、数値は扱わない。この研究のねらいは｢発見すること｣であり、記述データの正確さが重要である。研究対象は発達の過程であり、そこに重点が置かれる。データの質は真実性があり、豊富で有効性があると言えるが、辛抱強く時間をかけて行うので被験者数が少なく、一般化は難しい。量的研究は一般的な能力テストやアンケート調査などによる研究であり、収集したデータを統計分析し、数値化した結果を一般
- レポート 日本語教育 第二言語習得研究の方法 量的研究 質的研究 継続的研究 横断的研究 日本語教育学 言語習得理論 縦断的研究 日本語習得成功者 学習ストラテジー
- 550 販売中 2008/06/17
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