連関資料 :: 研究
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教育実習研究（中・高）（第１設題）
- 「実習校で自分が担当する教科の題材について、50分間の授業の学習指導案を作成しなさい。」 国語科学習指導案 授業者 1.指導日時：平成19年11月20日(火) 2.指導学級：1年D組（在籍34名） 3.教材名：｢ものづくりの知恵｣ (教育出版Ｐ68～78) 4.教材観：本教材は「ものづくり」について書かれた説明文である。働くことの価値について教材をヒントに考えを深めることができればと思う。 5.生徒観：本学級の生徒は授業内で積極的に発言する者が多く、授業に取り組む姿勢は熱心であるといえる。 6.指導観：ものづくりの根底にある職人の共通する思いを分析し、日本における「ものづくり」の素晴らしさを知る。また、その中で、日本の「ものづくり」が再評価されているにも関わらず、次代を担うべき職人が少なくなってしまっているという現在の状況を認識し、優れた日本のものづくりに関心をもってほしいという筆者の思いを文章から読み取らせる。 7.学習指導過程（本時の展開計画） ○単元名「ものづくりの知恵」 ○単元の目標 ・文章全体の要旨を捉える。 ・機械にはない、人間の技や知恵に目を向ける。 ・職人が
- 佛教大学 通信教育 教育実習 教育実習研究 指導案
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教育実習研究（中・高） 第一設題
- 「実習校で自分が担当する教科の課題について、５０分間の授業の学習指導案を作成しなさい。」 社会科学習指導案 指導者 パパイヤ鈴木 対象学年 １年生 ２．単元名 沖縄の特色と環境－開発と環境をめぐって ３．単元設定の理由 日本の歴史の中で、侵略を絶えず受けてきた沖縄は、同じ日本国民として平等な権利を享受する理念の外側に存在していたと言っても過言ではない。現在も基地問題などで劣悪な状況に置かれているのが、その証左であろう。沖縄の現状を知ることは、日本の抱えている問題点を浮かび上がらせる。学習を始める前提として、多面的な沖縄社会を知ることが必要となる。そこから、現在の沖縄の抱えている環境問題や平
- 環境 歴史 日本 環境問題 指導案 社会 問題 学習 授業 自然 教育実習研究（中・高） 第一設題 実習校で自分が担当する教科の課題について ５０分間の授業の学習指導案を作成しなさい。
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P6331 英米文学研究（テスト1-6）
- P6331 英米文学研究（テスト1-6） テスト箇所の英文の日本語訳（１）と、その文に対する問い（２）の回答になります。 テスト前に訳読し、無事パスしました。 ①（1） Newman: The eighteenth century was a sleepy age of the Church of England. Those who wanted.... （2） the complexity of its natureとは何を指すか。 ②（1） Greene: In the post-war revulsion against the wast land of modern society there took place.... （2） グリーンやエリオットは現世がwaste landであるという。彼らは何がないから、何が失われたから、この世界が不毛になったと考えているのかを説明しなさい。 ③（1） Milton: At the outbreak of the rebellion－commonly known as the Civil War－the spokesman for.... （2） ミルトンがモデルとした古典古代の叙事詩人を一人挙げなさい。 ④（１） Shakespeare: It is impossible to understand the dramatic career of Shakerspeare without realizing that.... （2） a Catholic monarchとa Protestant monarchに相当する君主の名前を書きなさい。 ⑤（1） Bunyan: At the beginning of his allegory Bunyan presents in simple but vivid terms the main elements.... （2） “original sin”について、知るところを述べなさい。 ⑥（１） Chaucer: In the variety of pilgrims and their stories we find something very natural and very human.... （２） the holy martyrとは誰を指すのか、その名前を書きなさい。
- P6331英米文学研究（テスト1-6） 宗教 キリスト教 社会 イギリス 政治 思想
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生徒指導、進路指導の研究＜第１設題＞
- 生徒指導 佛教大学 通信 レポート 進路指導 生徒指導・進路指導の研究 生徒指導の原理 留意しなければならないこと
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佛教大学 科目最終試験 ２教科セット 生徒指導・進路指導の研究 道徳教育の研究 合格 2016
- 佛教大学 通信教育課程 科目最終試験問題の2教科（生徒指導・進路指導の研究、道徳教育の研究）をまとめたセットです。 １教科６パターンの試験問題があります。 仕事をしながらレポートを書き、科目最終試験まで手が回らない方や試験勉強の参考にしたい方にオススメです 『参考資料』 【生徒指導・進路指導の研究】 参考文献 田嶌誠一著「不登校 ネットワークを生かした多面的援助の実際」 「これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Ｑ＆Ａ」 ミネルヴァ書房 【道徳教育の研究】 参考文献「道徳教育の基礎」佛教大学通信教育部 この資料を科目最終試験の勉強の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。 よかったらそちらも是非参考にしてください
- 佛教大学 科目最終試験 2教科セット 合格 各教科6パターン 2015 2016
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![[A評価] 心理学<strong>研究</strong>法レポート 「心理学<strong>研究</strong>法のうち、観察法と実験法について述べよ。」 東京福祉大学](/docs/tokyohukushi-report/140026/thmb.jpg?s=b&r=1584872032&t= "[A評価] 心理学<strong>研究</strong>法レポート 「心理学<strong>研究</strong>法のうち、観察法と実験法について述べよ。」 東京福祉大学")
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[A評価] 心理学研究法レポート 「心理学研究法のうち、観察法と実験法について述べよ。」 東京福祉大学
- こちらのレポートはA評価と教員の高評価の所見をいただきました。 レポート内容は高評価を得るために、誰が読んでも分かりやすいように工夫しながら要点・キーワードを用いて作成しております。 レポート作成などの参考資料としてご活用くださいませ。 また、こちらのレポート以外にも東京福祉大学でA判定をいただいたレポートをアップロードしておりますのでご興味があればご覧くださいませ。
- 心理学研究法 東京福祉大学 A判定 A評価 東福 東京福祉大学通信 高評価 高判定 心理 臨床心理 レポート ２０２１年度 ２０２０年度 ２０１９年度 令和 合格 通信 課題 設題 答案 解答 資料 2022年度
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