連関資料 :: 家庭科
資料:409件
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②初等家庭科教育法
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2023年度の合格レポートです。参考として活用ください!
お役に立てれば嬉しいです!
<課題>
1. 「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考察する。
2. 環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体例を述べる。
参考文献:『初等家庭科教育』河村美穂編著(ミネルヴァ書房、2020)
『小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 家庭科編』文部科学省、2017
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明星大学
通信教育
小学校2種
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S0620 家庭科教育法
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佛教大学通信教育課程
小学校教諭免許課程「家庭科教育法」第1設題レポートになります。
レポートA評価でした。
ご参考にどうぞ。レポート作成のお役に立てれば幸いです。
佛教大学通信教育課程
小学校教諭免許課程「家庭科教育法」第1設題レポートになります。
ご参考にどうぞ。
本レポートの作成は2015年になりますので、
レポートの設題が変更されている可能性があります。
購入の前にご確認をよろしくお願いいたします。
第1設題『テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫(13項目)の中から、2つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。』
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佛教大学
小学校
教員免許
S0620
- 550 販売中 2019/04/08
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家庭科指導法(1分冊)
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子どもは、生まれたときから多くの人たちの影響を受けて育っていく。そのため、良い環境と教育が与えられることによって、どんな子どもも、たくましく、心豊かにに育つことができる。
ところが、子どもたちが家事をあまりしなくなってきたことにより現状は深刻なものがあり、危機的状況ともいえる。
こういった状況の中で、家庭では基本的生活習慣を確立し、家族のふれあいを大事にするなど、家庭生活をまじめで心豊かなものにする必要がある。
家庭科教育は、自然科学や社会科学の学習成果を土台に、現実をかかわらせながら理解させることが重要である。さらによりよい生活を実現する道筋を展望し実践する力を育てなければならないのである。そのため、手指の運動が巧みになる小学校高学年の時期に、授業の中で実習を通して家庭生活に関する技術の習熟を図ることが必要なのである。
実習の指導においては、まずは子どもの現状や現実の生活を正しくつかむことが重要である。授業の導入部分で話し合いをしてその状況をつかんでいくなど、授業を始める前に子どもの現状を把握した上で授業に入っていく。
技能の伝承や実験・実習を行なう場合はすべての子どもが主体的
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実験
子ども
小学校
学校
科学
家族
家庭
児童
学習
授業
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聖徳大学 家庭科教育法
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第1課題 第1設題
1、児童がよりよい家庭生活を過ごすためには、自らの家庭生活の課題を見つけ、家族の一員として生活を工夫していくことが大変重要とされている。家庭科教育とはすなわち、家族の中の自分を知り、家族との関わり合いをもち、日常生活に必要な技能を身に付けるなど、生活的な自立の基礎となる資質や能力の育成を図りながら、楽しく豊かな生活ができるための基礎を養う性質をもつ。
こうした技能や能力を育む目的を達成すべく、学習指導要領における家庭科の目標として、「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して、家庭生活への関心を高めるとともに日常生活に必要な基礎的な知識と技能を身に付け、家族の一員として生活を工夫しようとする実践的な態度を育てる。」と示されている。このように教科の目標にあるように、教科の学習方法の特質として、実技的・体験的な活動を通して学び、その中で家庭生活への関心を高め、基礎的な知識と技能を身に付け、家族の一員として家庭生活の中から課題を見つけ解決していくことを重視している。そして、家庭科の最終目標を、「家族の一員として生活を工夫しようとする実践的な態度を育てる」こととし、社会
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子ども
家庭
学習指導要領
学習
家族
評価
生活
児童
授業
家庭科
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新しくなった
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