連関資料 :: 教育法
資料:2,903件
-
理科教育法Ⅱ-(1)
-
『(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。』
●第1節● 地域の理科教育
私たちの住む日本の国土は、南北に長い弧状列島である。そのため、北と南で気候が大きく異なる。また、日本海側と太平洋側とでも、気候は異なる。そこに存在する自然、自然現象、動植物の種類は地域により、様々である。
それにも関わらず、全国どこも同じ教材を使用して理科教育は行われている。その地域にはその地域独特の自然がある。その地域性を生かした理科教育が必要である。
「地域の自然」を教材化する必要性を、「子どもの自然の認識」「理科教育・環境教育の目的」、この2つの観点から解説していきた
-
レポート
理科教育法Ⅱ
地域の自然の教材化
A判定
- 550 販売中 2008/11/24
- 閲覧(1,442)
-
-
算数科教育法 リポート
-
『算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。』
我が国における算数科教育の歴史は、江戸時代から始まる。江戸時代の学校は、「武士のための学校」と「庶民のための学校」があり、前者は幕府直轄の官学と諸侯設立の藩校、後者は私塾、寺子屋があった。官学では数学に関する内容はほとんど無かったが、藩校では当初こそ違ったものの、徐々に算術を含む実学指向が強まっていった。また、寺子屋では親の職業に合わせて、学習内容が決められており、読み、書きについで算数(算用)が
-
小学校
子ども
学習指導要領
表紙
算数科教育法
リポート
佛教大学通信
- 550 販売中 2009/08/03
- 閲覧(1,757)
-
-
理科教育法Ⅱ リポート
-
(1)『子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。』
(2)『(1)で述べたうちの1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。』
第1章 地域の理科教育
理科教育とは、子ども自らが自然に働きかけ、そこから様々な情報をくみ取り、認識していくという過程により、人間的成長を推しはかるために行われる。それゆえに理科教育においてはまず、子どもたち自身が自然に触れることが大前提とされる。私たちの住む日本の国土は、南北に長い弧状列島である。そのため、北と南で気候が大きく異なる。また、大陸のはずれに位置しているので日本海側と太平洋側とでも気候は異なる。だから、そこに存在する自然、そこで起こりうる自然現象、動植物の種類は地域によって様々で変化に富んでいる。
-
環境
生物
理科教育法Ⅱ
佛教大学通信
リポート
- 770 販売中 2009/08/03
- 閲覧(1,633)
-
-
理科教育法・最終試験
-
S8105 理科教育法2
1 理科授業における「指導と評価の一体化」とは何か。
2 理科授業における新しいメディアを含めて、視聴覚教育の機器の使用の有効性と問題点を考える。
3 「確証のための実験」と「検証のための実験」の違いを考える。
4 理科授業における、事故防止の対策と、万一事故が起きた場合の損失を考える。
5 科学者が自然を探究する方法と、それを理科授業に取り入れた場合の展開例を考える。
6 児童の科学的思考の発達を、低・中・高学年別に考える。
-
実験
情報
子ども
教師
授業
評価
学習
指導
問題
自然
理科教育法
最終試験
- 1,100 販売中 2008/09/28
- 閲覧(2,614)
-
-
英語科教育法Ⅱ
-
2012年合格レポートです。
参考文献
参考文献
新英語科教育の基礎と実践
JACET教育問題研究会編 三修社 2010年10月15日
英語授業ハンドブック 金谷憲 大修館 2010年9月1日
http://www.cuc.ac.jp/~shien/terg/koizumi%5B1%5D.html
-
日大
英語科教育法
コミュニカティブ
オーラル
学習指導要領
- 660 販売中 2012/04/11
- 閲覧(1,806)
-
-
英語科教育法Ⅰ
-
ご注意:検索キーワードは当該資料に関連のありそうな語句を記入しております。当該資料がキーワードを全て網羅しているという意味ではございません。また、当資料購入によりレポート合格を保証するものでもございません。ご購入・ご使用は購入者様の自己判断と自己責任にてお願いいたします。
-
日大
日本大学
通信教育部
教職課程
教育学
英文科
- 880 販売中 2011/03/18
- 閲覧(1,480)
-
-
体育科教育法 2
-
小学校体育科の学力および評価の観点について考察せよ。また、「指導と評価の一体化」について考察せよ。
小学校体育科における学力とは、運動能力や体力とよく考えられ、子どもたちの運動能力や体力の実態が新聞などのメディアで報道される。もちろん運動技能や体力にも体育科における大切な学力に違いないが、体育科の学力とは決してそれだけではない
-
小学校
情報
子ども
教師
体育
学校
運動
健康
児童
評価
明星大学通信教育部
- 550 販売中 2009/05/27
- 閲覧(2,819)
6
-
-
生活科教育法レポート
-
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 1.生活科における「気付き」 生活科において重視されている三つの気付きは、「自然に関する気付き」、「身近な人や社会に関する気付き」、「自分自身に関する気付き」である。ただし、小学校低学年の認知特性を踏まえると、
-
生活科教育法
通信
佛教大学
教育学
- 550 販売中 2011/02/15
- 閲覧(1,935)
-
-
英語科教育法Ⅱ
-
ご注意:検索キーワードは当該資料に関連のありそうな語句を記入しております。当該資料がキーワードを全て網羅しているという意味ではございません。また、当資料購入によりレポート合格を保証するものでもございません。ご購入・ご使用は購入者様の自己判断と自己責任にてお願いいたします。
-
日大
日本大学
通信教育部
英語
教職
- 1,100 販売中 2011/05/31
- 閲覧(1,389)
-
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
- 資料の情報を統計で確認
- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
- 資料を更新する
- 一度アップロードした資料の内容を変更したり、書き加えたりしたい場合は、現在アップロードしてある資料に上書き保存をする形で更新することができます。
- 更新前の資料とは?
- 一度アップロードした資料を変更・更新した場合更新前の資料を確認することができます。
- 履歴を確認とは?
- 資料のアップロード、タイトル・公開設定・資料内容説明の変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。