連関資料 :: 実験
資料:323件
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無機化学実験試問
- 水酸アパタイト 「HAP（Hydroxyapatite）」とも呼ばれるリン酸カルシウム系のバイオマテリアルで，化学式はCa10（PO4）6（OH）2である。最大の特徴は，人間の骨の成分に近いことから生体親和性が高いこと。天然では、フッ素燐灰石として大量に採鉱され，生体では脊椎動物の歯や骨，貝殻などにも存在する。また，Caとリン酸を湿式合成または水熱合成することで人工的にも製造できる。合成後の水酸アパタイトは，無味，無臭で比重3.16の白色粉末である。 １．生体骨と直接化学結合し骨と一体化する。→骨補填材料(人工骨) ２．塩基性・酸性の両タンパク質共吸着する。 →タンパク質分離用充填剤、ウイルス抗体検査試薬、細胞培養用担体 フェライト フェライトは、一般式M2+O・Fe2O3で表される２価の金属Mの亜鉄酸塩の総称で、Mn、Fe、Co、Ni、Cu、Mg、Zn、Cdなどの場合に強磁性を示し、いずれもスピネル型結晶構造を持つ。電気抵抗が大きく、高周波磁性材料として有用な無機材料である。 フェライトにおいては、逆スピネル型構造の３価のイオンとしてFe３＋が半数ずつ八面体間隙と四面体間隙に
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炭の浄化作用実験
- 準備物 溶液（コーラ・グレープジュース・ラーメンスープ・米のとぎ汁）・ビーカー・脱脂綿・炭・金槌・軍手・ペットボトル・金ザル・すり鉢 実験の目的 炭の浄化作用を身近な溶液を利用して観察する。また溶液によって炭の浄化具合の違いを観察し、学習する。その際、ろ紙による浄化作用と区別できるよう、ろ紙のみを利用した実験も行い、比較検討し考えを深めることができる。 様子 手順 注意点 炭を細かく（１?角）砕く。 炭は大きすぎても小さすぎてもいけない。金ザルでこした程度の大きさが丁度よい。金槌で怪我をしないよう気をつける。 ペットボトルを半分に切り、脱脂綿を敷き詰める。（細かい炭のかけらが混入するのを防ぐため） 脱脂綿はしっかり敷き詰めること。 脱脂綿の上に細かく砕いた炭を２〜３センチの高さまで入れる。 こぼれ落ちないように注意すること。 炭の上に再度脱脂綿を敷き詰める。 ２つのビーカーに溶液を入れる。片方の溶液をペットボトルにゆっくり回すように流す。 １回では分かりづらい場合がある。 ２回ほど繰り返してその色合いを調べる。 溶液は飲んだりしてはいけない。
- レポート 教育学 炭 浄化作用 実験
- 550 販売中 2006/02/27
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観察法と実験法について
- 観察法について 観察法（observational method）とは、事象を注意深く見極めることであり、基本的な資料収集の手段である。心理学における研究方法の中でも最も基本的な手法で、特に、乳幼児や児童を対象とする研究分野でさかんに取り入れられている手法である。観察法には、自然的観察法(natural observation)、実験的観察法(experimental observation)、参加観察法(participant observation)の３方法がある。 ? 自然的観察法 この方法は、観察しようとする事象や行動の生起に意図的な操作を加えないで、自然な状態でありのままに観察する方法である。自然的観察法は、さらに、偶然的観察法と組織的観察法に分けることができる。 偶然的観察法とは、特別の用意も準備もせずに、偶然の機会に観察したデータを収集することをいう。われわれが日女生活場面で他者を理解しようとする試みなどはこれにあたる。 一方、組織的観察法とは、偶然による観察を改良したものである。観察の目標を定め、何をどのように観察するのかをあらかじめ検討し、それにふさわしい場面を選ぶというように、一定の計画を立てたうえで観察を行うことをいう。 自然観察を実施する場合の留意点として、観察の目的を明確に設定すること、その目的に沿った適切な場面を選択すること、条件発生的に観察すること、個々の観察対象となる行動を全体の文脈の中でとらえようとすることなどがある。
- レポート 福祉学 実験 観察 心理学
- 550 販売中 2006/04/13
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流体力学実験・解析
- 管摩擦によって失われるエネルギーを評価することにより、円管取り付け時におけるタンクからの液体流出速度を解析的に予測する。また理論値と実験値を比較し生じる差について考察する。 理論値と実験値の液面高さを見やすくしたものが、図２と図３である。 理論値と実験値のｈ０とｖ４との関係を示したグラフが図４である。理論値と実験値に差が生じるのは、理論値には考慮されていない管内の摩擦損失によるものである。 最後にレイノルズ数とλをグラフにしたものが図５である。このグラフはムーディー線図と呼ばれている。図６は本に載っていたムーディー線図である。図５、図６、から考察すると、今回の実験では、乱流と層流が混ざりあって発生していると思われる。これは実験装置が簡易なためであると考えられる。 今回の実験でミラー周りの風と速度との関係は観察できなかった。しかし、ミラーの後ろでは風が流れていないことが分かった。 スクリーンの周りでは速度を上げていくほど自分にかかる風量が減ることがわかった。 今まではスクリーンが本当に風除けになっているのか分からなかったが、今回の実験で風邪の流れを目で見ることができたので、スクリーンのありがたみが分かった。
- レポート 理工学 トリチェリの定理 レイノルズ数 ムーディー線図
- 550 販売中 2005/07/14
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アスピリンについての実験（全英文）
- Aspirin contains a chemical named acetylsalicylic acid (CH3COOC6H4COOH). This experiment’s purpose is to determine the percent of acetylsalicylic acid in tablets of Bayer Aspirin and Bufferin by using the method called a “back titration”. A known amount of standardized sodium hydroxide (NaOH) will be added to a known amount of Aspirin/Bufferin to hydrolyze the acetylsalicylic acid. First, Kosuke and I started experiment for Aspirin. However, when we reached to “Determination of the amount of NaOH remaining”, serious problem occurred. That problem was solution didn’t turn pink. Even I drop some phenolphthalein. When Ms. M checked our solution, it was acidic. We thought we were doing everything all right but this problem occurred. One problem that we can think about is misplacing of HCL and NaOH beakers. So next time, we’ll make label for each beaker. Regardlessly, by this problem, we lose lots of time. And also, we took time when we pipetting solution. Before I change old bulb to new bulb, it didn’t work well. New bulb worked very well so next time when I use pipette and bulb, I will choose new bulb for pipetting. We missed first experiment so we restarted the experiment using Bufferin. This time, we really keep on eye on everything. And we did carefully. So this time, the color turned clear pink when we added phenolphthalein. So, we thought finally our experiment succeed. In fact, as I wrote in the conclusion, our results for Question4 and Question5 were completely off the target. So, when we think for problems, I’m not sure why the result varies so differently. However, we missed first try in this experiment, so we didn’t had time. It’s true that we hurried in the step of simmering aspirin tablets. We may didn’t simmer solution enough so, this may cause problem in our result. So, even we thought second try succeed, actually our experiment failed in second try. When we do lab next time, we will become more carefully and never try not to miss experiment. Because if we miss experiment one time, automatically, we have to hurry in second try so there high possibility of error occurring. So next time, we want to do experiment securely.
- レポート 医・薬学 純度 薬 実験 Aspirin
- 550 販売中 2005/07/19
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Muller-Lyer錯視実験
- １．目的 Muller-Lyerの錯視図形において、錯視量を測定し、錯視が生じる理由を考察する。また、上昇系列と下降系列、右試行と左試行の２つの要因についても考慮する。 ◆Muller-Lyer錯視…錯視とは、視覚における錯覚のことである。Muller-Lyer錯視は特に、幾何学的錯視の１つで、下図のａとｂの線分の長さが等しいにも関わらず、外向き、内向きの羽根を付けることによってａとｂの線分の長さが異なるように見えるという錯視。 ２．方法 a.錯視量 錯視図ａ，ｂにおいて、羽根に挟まれた線分の長さが等しい時には、ｂの方が長いように見える。逆にａ，ｂの線分の長さが等しく見える時には、ａの実際の線分の長さが長くなる。このときの実際の線分の長さの差が錯視量である。 b.被験者 Ｋ大学２年生 １９歳 １人 c.実験器具 今回は左右に内側を向いた羽根がついた１０ｃｍの直線を標準刺激（ａ）として用意する。また、片方だけ外向きの羽根がついた１５ｃｍの直線を比較刺激（ｂ）として用意し、比較刺激の直線の長さを調節できるようにする。（今回は、実験器具を紙で自作した。） d.手続き ２人１組になって交互に実験を実施する。精神物理的方法には、調整法・極限法・恒常法などがある。今回は、標準刺激と比較して、被験者自身が比較刺激を調整する、被験者調整法を用いた。標準刺激と比較刺激の２つについて被験者が等しいと感じられる点を主観的等価点（ＰＳＥ，Ｐｏｉｎｔ ｏｆ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｅｐｕａｌｉｔｙ）という。このＰＳＥを記録し、統計的に処理する。 具体的には、 ?比較刺激の調整：実験者は、あらかじめ条件に合わせてｂの長さを調整しておく。上昇系列ならば明らかにａより短い状態にする。下降系列ならば明らかにａより長い状態にする。試行ごとに設定する長さを変えるように配慮する。
- レポート 心理学 Muller-Lyer 錯視 主観的等価点 実験
- 550 販売中 2006/01/06
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ラットの腸管吸収実験
- ●方法 ＜腸管の吸収実験＞ ?腸管の摘出 安楽死させたラットを開腹し、小腸を途中で切らないように注意しながら取り出す。生理食塩水で血液や汚物を洗い流す。 ?反転小腸の作成 プリントの図のとおり、木綿糸で縛り、切断し、小腸を反転する。 反転腸管内にKRPB１mlを注入し、端を木綿糸で縛る。 ?反応液の準備 100ml三角フラスコにラベルする。対応するフラスコに各液５mlずつ入れる。 ?反応開始 反転小腸が２本揃ったら、A液から順次、30℃で30分振とうしながら、インキュベートで反応を行う。反応スタート ?反応停止と内液の調整 15mlチューブに内液を出す。反応ストップ 除タンパクし、遠心をする。 ?外液の調整 外液をスピッツ管に取り、除タンパクし、遠心をする。 ＜チロシンの定量（ローリー法）＞ ?チロシン標準溶液の調整 吸光度を測り、標準線を作る。 ?ローリー法 上記実験の内液、外液をローリー法で測定し、吸光度を測定する。チロシン標準線からそれぞれのサンプルのチロシン濃度を求める。
- レポート 解剖生理学 腸管吸収実験 栄養学
- 550 販売中 2006/01/21
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硬化のイメージ 実験レポート
- 硬化の大きさの判断について、次のような実験が知られている。最初の研究はBruner＆Goodman(1947)が行った。彼らは1セント、5セント、10セント、25セント、50セントの五種類からなる硬貨と硬貨大の丸い灰色のボール紙を知覚対象とした。被験者は富裕群(ボストン地区の進学校の生徒)と貧困層(ボストンのスラム街の子供)で、年齢は10歳であった。その結果、価値の強さが知覚過程に影響を持つとの実験結果が出た。すなわち、硬貨は大きさにおいて灰色の円盤よりも大きく判断されること、硬貨の価値が高くなればなるほど、過大視が大きくなることがみられ、さらにこの硬貨の価値の増大は富裕群より貧困群で著しくなった。 っという先行研究を証明するため、以下のような手続きで実験を行った。 被験者は、一円玉、五円玉、百円玉をそれぞれイメージして、実際には見ないで手元の紙に描く。できるだけ丸くするように注意する(円の直径を一定にするため)。一度書いた円がイメージと違った場合、書き直してよい。 円が描き終わったら、その円の直径を測り、ミリ単位で記録し、結果として集計する。
- 実験 日本 心理 科学 大学 人間 学習 イメージ 知覚 価値
- 550 販売中 2011/01/26
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