資料:627件
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m-y 教育方法学2単位目
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<2単位目>
1、教材研究と学習指導案の関係とそれぞれの役割について、検討しなさい。
2、次の事項について、それぞれ調べなさい。
⑴絶対評価 ⑵生きる力 ⑶生活綴方
<講評>
1.文意を捉えているでしょう。
再度,テキスト・参考書などで目を通してみてください。
2.各事項とも調べてあり,要約も充実しています。
<参考資料>
「教育方法の理論と実践」
小川哲生・菱山覚一郎著
(明星大学出版部)
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指導案
子ども
教師
社会
学校
生きる力
学習
授業
問題
評価
明星大学
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佛教大学通信 教育方法学①
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設題
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
―はじめに―
現在、急速に情報が飛び交い社会の中で、私たちは1秒もかからない間に世界中の情報を手にすることができる。「学校教育」という分野においても、国が全国一律の基準を定めて、どの地域の学校でも、同じような内容とレベルの教育を実現させてきた従来の仕組みを変えて、それぞれの地域と学校の意欲を引き出し、特色があり、個性的で特色があり、創意工夫に満ちた教育活動を実施させていく仕組みへと変わってきている。その流れの中で、「教育」とは、「受けさせられるもの」から、人々がそれぞれの目的に合わせて、「選んで受けるのも」へと姿をかえつつある。
このような状況の中、ここでは主にテキストを参考に、従来の知識伝達を重視した学習と、主体的な学習の特徴から、その授業設定と評価を比較したい。また、授業設定や評価の留意点から、これからの教師に必要な考え方を模索したい。
―新教育課程から―
新教育課程では、「基礎的な学力A」
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教育心理学
佛教大学
通信
教育
レポート
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教育方法学・佛大通信・試験問題
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教育方法学 1 課題習得型学習と課題発見、解決型学習を定義し、それぞれの違いと学校のカリキュラムとの関係を具体的に説明しなさい。 ・課題習得型学習について。 この学習の型は、「基礎的な学力」を・・・・・佛大テキスト参照
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教育
学習
学校
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S0104 教育方法学 第2設題
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佛教大学通信教育課程
小学校教諭免許課程「教育方法学」第2設題レポートになります。
レポートA評価でした。
ご参考にどうぞ。レポート作成のお役に立てれば幸いです。
「知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。」
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佛教大学
小学校
教員免許
S0104
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教育方法学1 佛教大学 レポート
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年度:2009
評点:B
所見:各教科の基本的な学力を主体的に習得するためにどのような設計を考えますか
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
⇒
1.新教育課程で育てる4つの学力
新教育課程では、次の4つの学力をバランスよく育てることが大切である。
①基礎的な学力A:「読み、書き、計算」といった学力であり、教科等の学習や、将来の社会生活(仕事、日常生活、余暇等)の基礎となる。
②基礎的な学力B:学習指導要領で明示されている目標と内容に基づく教科等の学力。
③発展的な学力:学習指導要領の目標・内容を超えた学習や、複数教科間の関連付けをはかるような学習を通して育成される学力。
④実線的な学力:教科等で培った学力をふまえながら、教科の枠を超えて、現実の社会課題や自らの生き方に関わる課題を発見し、解決しようとする際に身につく学力。
①②のような基礎的な学力を育成する、従来の情報伝達を重視した「課題習得型学習」、③④のような新しい学力・生きる力を育成する、主体的な学習を基本とする「課題発見型学習」の両者をカリキュラムの中にバランスよく適切に位置づけることが求められている。
2.授業設計
「課題習得型学習(以後、前者と呼ぶ)」と「課題発見型学習(以後、後者と呼ぶ)」の授業設計における特徴比較を、以下9つの視点について示す。
①ねらい:前者は、基礎・基本となる知識の習得、後者は、自ら考える力(生きる力)の育成
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教育方法学1
佛教大学
レポート
B判定
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教育方法学 第二設題 2020年度
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テーマ「教える側からではなく学習者の視点から学習を捉えることが重要となっている。一方で多様な児童が存在することから個々の児童の学習意欲や学習方略は異なる。そのような状況下で、小学校でどのような教育方法が求められるかについて具体的に挙げなさい。」の論文です。2020年度合格をいただいた論文です。良ければ参考にしてください。丸写しなどは処罰になるのでやめてください。
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佛教大学
教育方法学
通信課程
通学過程
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新しくなった
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