連関資料 :: 生徒指導・進路指導の研究

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:341件

S0532　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　第1設題評価A

S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）　第1設題評価A
佛教大学通信のS0532生徒指導・進路指導の研究（初等）のレポートです。 2016年度に提出し、A合格済みです。設題は、「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。」です。レポート作成の参考にしてください。教科書の引用の箇所も書いているのでわかりやすいと思います。
生徒指導・進路指導の研究（初等）佛教大学 A合格済佛教大学通信子ども小学校学校経営教師教育相談教職社会不登校
550 販売中 2016/10/07
閲覧(2,047)

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　合格レポート　A判定　２０１６年度対応

生徒指導・進路指導の研究（初等）　合格レポート　A判定　２０１６年度対応
小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないのか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。２０１６年度も同じ設題です。このレポートは、佛教大学通信教育で合格したレポートです。判定はA判定でした。　レポートを書くときはどこから書けばいいのか、なかなか手をつけられずに時間だけが過ぎてしまいます。　このレポートを参考に、レポートを作成していただけると幸いです。　皆様が、教員になるという夢が実現することを心より願っています。第１章　不登校の分類　不登校は３つのタイプに分類される。＜神経症タイプ＞
佛大佛大通信佛教大学教職教員佛教大学通信小学校において教育相談をおこなう場合
550 販売中 2012/04/27
閲覧(3,650)

【佛教大学】Z1109　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　レポート　B評価

【佛教大学】Z1109　生徒指導・進路指導の研究　レポート　B評価
評価Bのレポートです。「生徒指導の定義やその目的および留意点については、テキストに沿ってよくまとめられています。ただ、中高でのいじめや不登校等の問題を取り上げると望ましい」と評されました。
佛教大学佛大生徒指導・進路指導の研究 Z1109 レポート B評価環境生徒生徒指導情報社会教師学校教職指導発達リポート B判定通信教育課程
550 販売中 2014/01/14
閲覧(1,683)

【2023年度対応】 S0532<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong> レポート A評価

【2023年度対応】 S0532生徒指導・進路指導の研究レポート A評価
佛教大学通信教育課程 S0532生徒指導・進路指導の研究のレポートです。Ａ評価をいただきました。レポート作成の際に、ぜひ参考にしていただければと思います。 ■他にもレポート、試験対策資料など多数販売しておりますので、ぜひご利用ください。 http://www.happycampus.co.jp/?__a=gnb
不登校Ｓ0532 生徒指導進路指導レポート最新Ａ評価佛大佛教佛教大学合格 2023
440 販売中 2013/07/01
閲覧(2,528)

科目最終試験、<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>、問題＆解答５種類セット

科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、問題＆解答５種類セット
生徒指導・進路指導の研究（初等）・問題＆解答５種類セットいじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよいじめというのは今に始まった問題ではない。いじめは昔からあった。いじめというのは、どういった行為がいじめで、どういった行為がいじめではなく悪ふざけなのかという定義は非常に難しい。また、いじめの原因についてさまざまな原因説が議論されてきたがはっきりしたことがわかっていないのが現実であろう。　現在のいじめの特徴は強いものから弱いものへと向かう構図、また、それが一対一の構図ではなく、集団対個人なのである。これは日本人の特徴なのかもしれない。集団を重んじる文化がこれに影響してるのであろう。これに対して、外国では、個対個の構図であったりするのである。　また、最近のいじめの特徴は長期化することにある。この理由はいじめに直接に加担してないが「傍観者」あるいは「観衆（はやし立てる）」という形で間接的に加担しているものの存在が大きい。　こういったことを考えると、直接的にいじめに加担したものだけでなく、傍観者、観衆という形もいじめをしているという事を教師は指導していかなくては根本
科目最終試験問題解答生徒指導・進路指導の研究（初等）問題＆解答５種類セット合格済
2,200 販売中 2008/11/18
閲覧(2,561)

佛大　Ａ評価　Z1109：<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）

佛大　Ａ評価　Z1109：生徒指導・進路指導の研究（中・高）
佛教大学レポートに役立てば幸いです。Ａ評価を頂いてますが、自身にてテキスト参照確認をしてください。
佛教大学テキストリポート A評価 Z1109 生徒指導教育学
550 販売中 2011/05/02
閲覧(1,260)

Z1109 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　合格済み（佛教大学リポート）

Z1109 生徒指導・進路指導の研究　合格済み（佛教大学リポート）
合格済みです。ぜひ参考にしてみて下さい（＾＾）
生徒指導学校教職社会教師指導生徒健康教育学
550 販売中 2011/05/11
閲覧(1,477)

【2020年度最新】仏教大学 Z1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）

【2020年度最新】仏教大学 Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）
2020年12月佛大通信の生徒指導・進路指導の研究（初等) のレポートです。参考にしてください。教授からの講評：生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。
生徒生徒指導指導学校
660 販売中 2021/01/15
閲覧(1,472)

S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(初等)_科目最終試験対策_合格済み

S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等)_科目最終試験対策_合格済み
☆2012年度最新版☆ 科目最終試験用にテキストをまとめました。参考程度ではありますが、よろしければ試験対策にお役立てください。
佛教大学通信課程教育 2012年度最新版試験対策教師子ども S0532 生徒指導・・進路指導の研究初等
550 販売中 2012/09/07
閲覧(2,091)

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】

生徒指導・進路指導の研究（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】
『小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ』 ※特記事項・本資料はシラバスの評価基準である"具体例"についてもしっかりと論述してあります。安心してお買い求めください・本資料は、いじめ・不登校のうち不登校を題材として取り上げたものとなっております。・最後の具体例部分は各自で内容が異なってくる部分だと思います。本資料はあくまで参考程度に留めて、各自でオリジナルの事例を提示するようにしてください・「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました　設題内容は2014年度版となっております・いつも多くの方に見て頂き、たいへん嬉しく思っております他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
生徒指導・進路指導の研究生徒指導進路指導研究佛教大学日本大学卒レポート
550 販売中 2014/06/13
閲覧(1,194) 1