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経験で検索した結果：387件
「本質主義と経験主義（デューイ）の教育思想の特徴」 「本質」主義とは、学校教育の機能を本質的な文化遺産の伝達の場とみなし、教師はこれまでの文化遺産を子ども達に伝え、若い世代に引き継いでいくというものである...
また過去の経験を生かして、自分自身の行動を修正し変化する過程を観察した。また、実験を行う前に仮説をたてて、実験の結果と比較してどのような違いが見られたか調査した。
それに対して，経験レベル.. ... 体験という言葉は，体験学習とか現場体験とかいう言葉から連想されるように「体験」という言葉には「お試し」のようなニュアンスがあるのに対して「経験」というと、もっとしっかり何かを...
しかし、心理学においての学習とは「経験を通じて生じる比較的永続的な行動の変容」である。これは、人が経験を通して身に付けた能力や性格など人間の多くの部分が学習によるものといえる。 ... 一方、認知説は
対極にあるとされる経験カリキュラムは学習者の経験をもとに学習する方法である。学習者の経験から引き出される教材を使うために、教科カリキュラムのよ.. ... 問２ 教育課程編成の原
ここでの学習経験とは、教科内容に関するこれらの側面を子どもたちにとって有意義なものにするようなものである。 ... （２）教育実習前に経験したこと・抱いていた考え方 社会科には地理的分野、歴史的分野、公民的分野と...
対して、経験中心カリキュラムとは学習者主導で行われるカリキュラムである。 ... そのうえで、教育課程はまた学校の指導のもとに実際に児童・生徒が持つところの教育的な諸経験、または諸活動の全体を意味.. ... (...
学習指導容量も時代によって変化しており、最初は経験主義を基調とするものだったが、昭和30年代に入るとそれが批判され、系統主義的な教育を求める声が強まり、教育政策の転換が図られ、学習指導要領もそれに応じて...
現在の児童の実態を把握することは当然のことながら、児童がこれまで経験し獲得してきた力にも注目する必要がある。どの児童にも独自の経験があり、その言語経験による特有の内面的な成長が存在しているからである。
１．教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』（昭和２６年版）の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。 ... 類型の古典的なものとして知られているメリーランド学...
アメリカにおいて経験主義を唱えたデューイは、学習を反省的に人類の経験を再形成していく生き生きとした活動として捉え、柔軟で活力のある胎生的なものとしてカリキュラムを構築することを考えた。 ... 教育課程論 ３単位...
教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、併せて、「教材単位」と「経験単元」それぞれの特徴についても比較して述べなさい。 2. ... -----------...
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