思想の衝突―フランスとイスラム教―

それはある面で、新しい思想との遭遇による未だ見ぬ可能性の誕生であり、ある面で、思想 と思想の衝突の危機である。 ... 思想は、そういった人間の

イスラム教 人権 歴史 日本 宗教 子ども フランス 思想 学校 女性 社会

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• 2017/06/05
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• hiro45678

慶應通信　「子どもの発見者」ルソーの教育思想

自然を前面に出したその教育思想は、近代教育思想の基礎になっているといわれている。 ... まず、古代から中世、近代の教育思想について概観し、次にルソーの著書である『エミール』をと

子ども キリスト教 社会 思想 学校 発達 ルソー 人間 哲学 教育思想史

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• 2013/10/10
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保育原理　西洋近世教育思想史 リポート評価【A】

西洋近世教育思想史の流れの中で幼児教育に関する思想と業績を展開した人物は有名な人物としてコメニウス、ジョン･ロック、ルソー、ペスタロッチ、オーウェン、フレーベル、モンテッソーリと七人を挙げることができる ......

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【日大通信】教育の思想　合格レポート

教育の思想 ペスタロッチ（Pestalozzi, Johann Heinrich 1746 -1827）はスイスの教育家であり、「民衆教育の父...

日本 大学 日大 通信 教職 教育 思想 ペスタロッチ 隠者の夕暮 人間観 教育観 環境 子ども 経営 学校 政治 家庭 人間

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• mau881

2010後期　日大通信　メディア　教育の思想

私たちは、自分自身の教育体験を振り返りながら、こうした理想的な教師や教育のあり方を思想史的に考え直してみたいと思います。

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• taputapu

【東京福祉大学】 1186 法学（憲法を含む）　評価A

思想・良心の自由では、憲法第19条は「思想及び良心の自由は、これを侵してはならない」と定めている。憲法第19条は、個人の内面的精神の自由を保障したものである。 ... 自由権を大別すると思想

メディア教育の思想 メディア授業の理解度チェック 1～３と最終試験課題合格レポートです。まと めて出しているのはお得だと思います。 ... 1 日大通信 【メディア】教育の思想、教育原論 理解度チェック 1～３...

日本大学 通信教育部 日大通信 教育原論 合格 教育の思想 教師 学校 発達 学校教育 学習 授業 最終試験 メディア メディア授業 理解度チェック デューイ ペスタロッチ 2019～2022年度

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日大通信 教育原論M／教育の思想M最終試験「メディア授業」2023～26年度　最終試験課題

日大通信 【メディア】教育の思想、教育原論 最終試験課題 うまくまとめられた文章になったと思います。 、 課題ポイント 選択肢もありますが、ほとんど論述問題で、要約力がいります。

日本大学 通信教育部 日大通信 教育原論 合格 教育の思想 教師 学校 発達 学校教育 学習 授業 最終試験 メディア メディア授業 理解度チェック 2017年 平成29・30年度 デューイ ペスタロッチ

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明治期の文化

明治期の文化 目次 明治期の思想 明治期の科学 明治期の文学 明治期の芸術 明治期の思想 明治20年代になると、鹿鳴館時代の欧化主義の反動として国粋主義的な思想が台頭した。

歴史 日本 文化 学校 政治 文学 科学 思想 芸術

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• tonbo789

デューイの教育思想に基づく現代の学校教育のあり方

デューイの教育思想に基づく現代の学校教育のあり方 現在日本では、新学習要領に移行するために各学校では、新たな試みが始められている。 ... 本文では新しい学習要領を念頭 に置いてデューイの教育思想と比較しながら...

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全人教育研究Ⅱ「小原国芳の自然尊重の教育的意味」【玉川大学】

さらに、自然に対する言葉に表せない雄大さや尊重する想いは京都帝大時代の研究を通して、自然尊重思想として確固たるものとなった。自然尊重思想を育む上で小西重直の思想が与えた影響は大き

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５７３　保育学　４単位目

保育学 ５７３ ４単位目 講評：フレーベルの保育思想の今日的意義は何か、これからも深めていって下さい。 保育の発展に貢献した人物を取り上げ、その保育思想の概要と今日的意義について論じなさい。 ... フレーベルの...

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