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家庭や小学校以降の学校教育で検索した結果:18件
幼児の教育に携わるとは、その後の人間としての生き方を大きく左右する重要なものであることを認識しなければならない。子どもの育ちについて常に関心を払う..
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現在の小学校以降の教育について、平成元年に改訂された学習指導要領にその特徴が見られる。 ... また、小学校社会科の指導資料には、「子ども一
2.家庭教育と地域教育力の現状と問題点について考察せよ。 1.今日の小学校の学級経営をめぐる課題として学級崩壊について考えたい。原因と一つとな
また、小学校において家庭科が新設され、男女共修となった。 小・中学校において、自由研究が新設された。 ... この改定以降、「教育課程」という
しかし、実際には義務教育であった小学校でさえ、家庭の経済的理由などから満足に通学できない生徒も多かったし、まして最高学府である「帝国大学」に進めるものは「名士・名家」の子どもに限
a.明治から昭和20年まで道徳教育の変遷について要点をまとめよ。b.昭和20年代以降の道徳教育の変遷について要点をまとめよ。 ... ④道徳教育
現在でも韓国の教育熱は続いており、学校以外の予備校、塾、家庭教師、通信教育などの私教育費は教育
その後昭和26年の改訂では、それまでの教科課程に代わって教育課程という用語が使われるようになり、「自由研究」が「教科外の活動」(小学校)、「特別教育活動」と「保健体育」「職業・<
ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ・フォール報告など)を述べよ。 ... 5年の「学制」によって小学校が広まった。 ... 知識や情報はさまざまな体験や経験によって身につけられ、家庭では「しつけ」として、地域社会では「掟」として教育されていた。...
子どもたちが教室内で教師の指示に従わず、立ち歩きや私語、自己中心的な行動をとり、集団教育という学校の機能が成立しない学級の状態が続き、担任が、学級の建て直しをしようと、それまでの方法を用いて一生懸命がんばっても ...
まず最初に、部落問題解決に向けた取組が本格的に開始されるのは、戦後以降のことである。ここでは、戦後の京都市の同和教育への取組と、問題解決への実践の経過を見ていきたい。 ... また、同市は同和教育
1.教育基本法の改正によって、道徳教育はいかに変化したかについて述べよ。 2.家庭における道徳教育の役割について述べよ。 3.
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