教育の方法・技術

次にルソーは自然な発達に即して教育すべきだと唱えた。これは、「合自然」の原理と呼ばれ、子供の発達段階..

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• 2011/09/06
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■【2016-13】【明星大学】【哲学概論】過去問と回答例　※2016年4月の試験でも出題済！

彼は生物をモデルにして自然界をとらえたことから、自然界全体に合目的性がそなわっていると考え、その考えを無性物に対しても 適用した。 ... 一方技術は自然

また、ルソーは子どもの発達段階に応じて教育を行うべきだとし、「合自然」の原理と呼ばれる教育思想を持った。ペスタロッチは、そのルソーに影響され、「合自然」..

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• アンハッピー

佛教大学　S0101　教育原論　第1設問 A評価

つまり自然に従う（合自然）という事である。外部からの知識の注入ではなく子供が生まれながらに持っている内部的本能から成長していく際に、有効な教育論について。 ... ペスタロッチー

佛大 佛教大学 S0101 教育原論 レポート

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• 佛koto

聖徳大学　保育原理Ⅰ　第２課題第２設題

近代教育の父といわれるコメニウスは「すべての人にすべてのことを教える」という理念のもとに、幼児期の教育の重要性と、自然の秩序にしたがって教育することの大切さを合自然主義として展開

環境 歴史 日本 子ども 社会 学校 保育 幼児 思想 問題 聖徳大学

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• njm

S0101佛教大学　教育原論　第１設題（A判定）

教育思想 ペスタロッチーの教育思想においての特色に、（１）合自然の教育と、（２）直観の教育とがある。前者は彼が精力的に研究したルソーからの影響を受けた教育理念である。 ... ペスタロッチーの教育学（直観の...

ペスタロッチーの教育学 ペスタロッチー 佛教大学 仏教大学 第１設題

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• 2013/05/13
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• terasimamomoko

理科概論(S0614）　第１設題　A評価　リポート　佛教大学

法則１：電気力のクーロンの法則 自然界にはプラスとマイナスの電気が存在し、同種どうしは反発し合 い、異種の電気は引き合う。このときの電気力Fは、電荷q・Qに起因 し、クーロンの法則で示される。 ... その...

電気 電子 物理 自然 原理 変化 理論 抵抗 コイル 経験 理科概論 オームの法則 基本法則 電磁気学 2012

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• tomojewel

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。 まず、ペスタロッチーは教育の原理において、一つ目に、有機的・発生的教育方法について説いている。 ... また、教育者は子どもの内的本性が自ら実現していく...

レポート 教育学 ペスタロッチー タブラ・ラサ説 直観教育

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• 2007/06/14
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• akki5_99

【メディア】教育の方法・技術論　チェックテスト①【M】

ルソーは内面的、根源的な部分に注目し、彼は「合自然」の原理を理想の教育方法ととしていた。

日大 メディア 教育の方法・技術論

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• kanade_v

ペスタロッチーの教育学についての考察。

よって、直観を原理とした教育方法は段階的なものとなる。 この直観をペス.. ... このような基本的な教育方法の重要な柱として「直観の原理」がる。直観は全ての認識の基礎となるので教育方法は直観的である必要がある...

レポート 教育学 直観の原理 ペスタロッチー ロック 労作教育

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• bd

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について

「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」（第一設題） ペスタロッチーの教育学の特徴は、「直観」と言う言葉で言い表すことができるだろう。 ... 子どもにはすでに将来成長する能力を内的に有しており、この能力を自...

レポート 教育学 教育原理 ペスタロッチー 直観の原理 A評価でした。

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• yo_kun714

ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。

『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。』 ... また、ペスタロッチーは人類の進化を自然的状態、社会的状態、道徳的状態にわけている。 まず無邪気さが現われ、次第に我欲のために粗暴になるにで、...

レポート 教育学 教育原論 ペスタロッチー 直観の原理

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• yuu0820