大正新教育運動の展開

】 ヘルバルト主義の形式化された教育、教師中心の教育方法を批判・克服し、児童中心の教育

中心となる議題としては小学５、６年の児童たちに英語教育を導入すべきか、またはその方法論をどうすべきか、そして母国語である日本語の授業にどう影響を

レポート 教育学 教育 小学 中学 高校

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• 2006/11/10
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• bestinme

本当の児童中心主義とは

本当の児童中心教育とは 1878年に「自然の順序に従って諸心力を開発すべし」というペスタロッチ主義の原則が東京師範学校を中心にして日本に入ってき

レポート 教育学 教育課程論 デューイ ペスタロッチ 児童中心主義 教育史

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• 2006/05/08
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• pandakun

聖徳大学　教育課程論　第２課題

１９６７年イギリスで「プラウデン報告書」が公刊されると、世界中からイギリスの初等学校における児童中心主義への関心が高まった。 ... それをきっかけとして１９７０年代、イギリスは世界の教育

(１)問題解決学習の思考 問題解決学習は、20世紀の初頭、アメリカの進歩主義教育運動の中で、知識の一方的な押し付けや詰め込み教育に対立して考えられたものであり、デューイを中心と

環境 学習 問題 教師 社会 児童 思想 授業 生活 問題解決

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• 2010/04/28
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• niku

【教育方法論】近代以降の著名な教育思想家「フレーベル」「モンテッソーリ」「倉橋惣」の保育論について、簡単に説明しなさい。

科目終末試験対策として、要約しています。 よろしければご参考ください。

環境 子ども 教師 保育 幼児 大学 能力 理論 幼稚園 遊び

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• まめぼうず

教育課程編成論　第二分冊

科目コード07833「教育課程編成論」第2分冊 1945年に終戦を迎えた日本の教育課程は、それまでの国家中心的なものから、民主的・文化的なもの

玉川大学通信教育部 日本 経済 子ども 社会 学校 学習指導要領 道徳 学習 生きる力 児童

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• sun_ping_cha

佛教大学　S0527　学校教育課程論　リポート（B評価）　最新版！

佛教大学の「学校教育課程論」のリポートを掲載します。 ①教育課程とは ②基準、編成原理 ③今日的課題 という構成になっています。 ... 教育課

佛教大学 リポート S0527 2011 基準 編成原理 今日的課題

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• まぞく＠裏

初等教育課程論（PB2100）2単位目　合格レポート

明星大学 通信教育 教育学部 初等教育課程論（PB2100）2単位目合格レポート （2問選択し、解答のこと）～１と２を選択 ○課題１

明星大学 通信 教育学部 初等教育課程論 PB2100 2単位目 合格

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• meiseihanako

07833教育課程編成論第2分冊目

07833 教育課程編成論 第2分冊 学習指導要領は部分的な改正をのぞき、これまでに8回公表されており、改正された時代ごとに区分していくと、 ①経験主義・児童中

玉川大学 レポート 通信教育 教職 教育課程編成論1

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• オム

４５４　明星大学　教育課程論　２単位　合格レポート

この２つの類型は、たとえば、客観主義か児童中心主義かという背後にある教育観の違いによって成り立っている。 ... ４５４ 教育課程

４５４　明星大学　教育課程論　２単位　合格レポート子ども レポート 教師 教育課程 学習指導要領 児童 学習 問題 大学 評価

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• さよ