問題解決学習と系統学習との比較検討

問題解決学習とは、子どもの直面している問題の解決を中核としてその経験や知識を再構成し発展させ彼自身の自主的な

レポート 教育学 問題解決学習 系統学習 社会科教育法

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• papa-san

社会科指導法　第２分冊

問題解決学習とは、子どもの直面している問題の解決を中核としてその経験や知識を再構成し発展させ彼自身の自主的な<

社会科における問題解決学習とは

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社会科指導法　（２）

社会的事象と人間の社会生活との関連を考えることで、社会認識は確かなものになっていく。デューイの問題解決

社会科 指導法 玉川大学

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• ちゅうぼう

社会科指導法　第２分冊　完成版

社会科の学習過程について、ここではデューイの問題解決的な学習過程の構成につい

社会科における問題解決的な学習過程について

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中等教科教育法

当時の中学校社会科は「生徒に よる社会生活上の問題の解決」を学習方法原理とし

中等教育 姫路大学 教育法 中等教育課程 問題解決学習 系統学習 ゆとりと充実 生きる力

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社会科指導法 テスト対策 近大姫路大学　通信教育過程

1．日本の社会科の学習原理が問題解決学習から系統学習

なぜなら指導要領は時代の適応が要求され、特に社会科は現代社会問題の理解、解決能力の育成を目指す教科だから、特に

教育学 社会科教育 指導要領の変遷 レポート 指導要領

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• marica

社会科指導法　第２分冊

＜社会科における学習過程を構成する条件＞ 目的意識を明確に持たせること 事実認識を重視すること 社会的事象のもつ意味を考えること ＜デューイの<

レポート 教育学 社会科 通信 学習過程

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• himawari1019

《明星大学通信》PB2120：初等社会科教育法 1単位目+2単位目★2016年度 一発合格レポートセット

・２単位目 １．社会科教育内容の主体的知識化と問題い解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 ... ２．初等<

明星大学 PB2120 初等社会科教育法 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 社会 情報 子ども 発達 学校 学習 生きる力 社会科 問題

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• よしこんぶ

社会科指導法　１

[敗戦 占領 ヴァージニア・プラン 経験主義 問題解決学習]＞ 日本において、現在に至る「社会科」という教科

社会 敗戦 占領 ヴァージニア・プラン 経験主義 問題解決学習

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• うでげるげ

【玉川大学】社会科指導法Ⅰ（中学）「中学校社会科教育の方向性」

その内容の変遷を大観すると、問題解決学習と系統学習のどちらに重心を置くかであった。 ... 生徒の自主性を尊重した問題