全人教育論　２分冊

玉川学園の創設者である小原國芳は、まず人間を「一個の大宇宙」又は「自己一身の実在的存在」とし、人間の貴さ、人格の崇高さ、自己の尊厳を捉えている。人間

＜課題＞ 学習理論 ※27年度課題※ ＜批評＞ それぞれの考え方の違いをふまえて説明することができています。例もそれぞれに対応したものを挙げられています。

玉川大学 レポート 人間の発達と学習 玉川大学通信教育部

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【玉川大学】（コア）社会学「社会学とはなにか」

社会とは、人間と人間の関わり（関係）である。つまり、社会学は人間に関するものすべてを観察し分析することで、現代がどういう社会なのかを明らかにしようとする学問である。 ... ここ

社会 社会学 経済 宗教 文化 人間 政治 遊び 家族 玉川 通信

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保育内容の指導法ー言葉（１分冊）仲間遊びの中で育まれる言葉

つまり、幼児にとっての遊びは、学びに変換することができるため、人間として発達していくのに有益な経験が相互に関連し合いながら、蓄積されていくのである。

玉川大学 環境 発達 幼児 保育 言葉 遊び 家庭 人間 自然 指導

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【玉川大学】（コア）社会学「ルール（規範）とはなにか」

このように、社会学では人間が何かをすることを行動ではなく、「行為」という。 人間が行為を実行に移すまでには.. ... 「ルール（規範）」とは、人間の「行為」を促す「欲求」や「

社会 社会学 人間 規範 ルール 制御 目的 行動 役割 分類 玉川 通信

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教育心理学Ⅱ（１分冊）賞と罰

玉川大学の通信レポート【Ａ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ... ―教員コメントー 人間が生まれながらに持っている知的好奇心をどう育てていく...

玉川大学 子ども 教師 社会 児童 動機 学習 人間 評価 賞罰

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幼児教育課程論（１）幼稚園教育の理念と教師の役割

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ... 人間の生活や発達は、周囲の環境との相互関係によって成り立つものである。そのため、幼児期での環境の関わり方というものがその後の人生の基盤となっていくものである。 ...

玉川大学 環境 教師 幼児 発達 保育 遊び 幼稚園 人間 指導 援助

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保育内容総論（２分冊）遊びを中心とする幼児教育

そのため幼児にとっての遊びとは、学びに変換することができ、人間として発達していくのに有益な経験が相互に関連し合いながら、蓄積されて行くのである。 例えば、幼稚園におけるお花屋さんごっこを想定する。

玉川大学 環境 教師 発達 幼児 健康 保育 遊び 人間 家庭 幼稚園

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