資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
玉川 人間で検索した結果:98件
自分には人間の生活といふものが、見当たらないのです〟(『人間失格』) 太宰治はまさに〝自由奔放に生まれてきた〟(豊島与志雄の弔辞)太宰ほど今でもファンが絶えない作家はいない。
≪課題1≫ 教師に求められる力量として、「強い情熱」「確かな力量」「総合的な人間力」が挙げられます。そこで、①これら3点について自己分析しなさい。
始めに、自己の人間性について叙述する。私は、どんなことも前向きに捉えることがで き、失敗や困難を学びに変えて成長できる人間である。
以下では、まず、全人という人間観の前提となる、小原國芳自身の人間観と成長観、教育観の特徴について述べる。次に、全人という人間観を示し、さいごに、全人という人間
自我の発達は、幼児期に自我が芽生え、思春期に自我が確立するといわれているが、人間は生まれてしばらくは自分と他人は同じであると認識している。
【玉川大学】教育原理 コメニウスは近代教育に多大な影響を与えた。コメニウスの学校構想をみていく。「人間の自然な 成長に見合った能力の訓練」が必要として、学校を年齢により段階に分けた。 ... 人間
【玉川大学】学習・発達論 乳児期はもの見たりをつかんだり、直接働きかける行為を通して世界を認知している。 ... 「母親との最初の人間関係が信頼感に満ち、愛情 あふれるあたたかいもの」¹であるならば、子供は人への信頼感を育み、母親以外の人とも良好な人 間関係をつくっていくのである。 ...
根拠はそれだけでなく、教員は教育勅語に示された有徳な人を育てると同時に、自らも有徳な人間 を目指す必要があったのである。 ... 【玉川大学】教職概論 「聖職」について 教職を聖職とするひとつの見方がある。教職を...
造形的な表現活動は両者の調和のとれた人間形成に寄与し,他の人の作品を見て様々な思考に触れることで他者理解を深める役割もあると言える。 ... 先人たちが提言した児童主体の教育観からも美術教育が児童の人間形成に...
人間の発達と学習 第一分冊 略題(自我の発達) 子供の自我(自己)の発達を踏まえた指導のあり方について考察せよ ------------------------------------------...
つまり、仏教では人間である仏を崇拝するのに対して、キリスト教では神を崇拝する。そのことは、必然的・根本的に教義が異なることを意味する。つまり、仏教の本質は縁起であり、キリスト教の本質は神の愛である。 ... これらはつまり、あくまで...
以上より,プラトンの考える人間観としては,人間は狭い世界の中だけで生きているにも関わらずそれ.. ... 課題① プラトンの人間観と教育観について叙述する。プラトンは著書『国家』の中で,人間は元来洞窟に閉じこめられた囚人であるとしている。...