基本的人権としての「教育を受ける権利」の保障、「教育の機会均等」の理念とその権利が保障されているかを述べよ

基本的人権としての「教育を受ける権利」の保障と「教育の機会均等」が現代の日本で実現されているかについて考えてみたい。 まず、戦前の日本で「

戦後教育制度 基本的人権 教育を受ける権利 教育の機会均等 法的規定

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• 2008/06/08
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• たろう

我が国の高学歴化過程とその社会病理について

しかし、戦後の新しい憲法と教育基本法の制定によって、教育の機会の均等が保障されることになり、その能力に応じて等しく教育を受ける権利が生まれた。 ... 職業教育を受けて手に職をつける.. ... その結果、親は子のために財産を残すよりも、高い教育を受けさせる方を選ぶようになった。...

レポート 福祉学 高学歴化 高等教育 機会の均等 受験戦争 学習指導要綱

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• 2005/07/27
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• ケイユウ

【明星大学】教育法規1　2単位目合格レポート

明星大学通信教育部教育学科 教育法規1 2単位目の合格レポートです。 課題は『教育の機会均等の観点から講じられている教育財政の措置にはとのようなものがあるかその概要に言及し、まとめなさい。』です。

明星大学 レポート 教育法規

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• 2015/09/09
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• nkgmk5

【明星通信】 教育法規1（PA2200） _ 2単位目 合格レポート

さらに、26 条の第 2 項では「義務教育はこれを無償とする」と規定され、 この義務教育の無償化こそ教育の機会均等

部落差別によって子どものころから厳しい生活を強いられ、教育の機会均等が保障されなかったり、現在においても学力実態に見られる格差が存在している。 ... このような実態を改善し、<

人権 子ども 学校 同和 児童 都市 差別 問題 学習

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• 2010/10/31
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• kafuak1228

【2012】【明星大学】【教育法規１】合格レポート（２単位目) ※2015年度も同一課題

【課題】 教育の機会均等の観点から講じられている教育財政の措置にはどのようなものがあるかその概要に言及し、まとめなさい。 また、本科目の科目終

２単位 明星大学 教育法規１ 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• 2013/04/23
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• kenkashi_2002
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企業におけるジェンダー──雇用均等法と家族責任

1986年、男女雇用機会均等法が国際社会の外圧に応じる形で施行され、企業の多くはコース別人事制度を導入することによってそれに対応した。 ... 均等法の運用において、企業経営面で

レポート ジェンダー 女性学 雇用均等法

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• 2006/01/27
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• sweetrain

障害児療育｢統合保育の目的と意義」

国際的には｢児童の権利に関する条約｣の第23条で障害児に対する教育･訓練の機会均等を宣言しており、わが国も批准している。 ... 障害児教育

子ども 保育 障害 国際 障害児 技術 指導 権利 統合 統合保育

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• 2009/07/21
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• こた

アメリカと日本における社会と教育の関わりについての比較論評

だから、常に緊張感をもって生活し、人種平等、雇用・進学機会均等といった日本ではあまり実感が湧いてこない問題でも常に敏感である。 ... 歴史のないアメリカをなんとか作り上げようという精神によって、学校

レポート 教育学 社会と教育 比較教育 日米の教育

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• 2006/01/14
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• hppycm

法の下の平等について

さらに、憲法２４条では家族生活における男女の平等を、２６条では教育の機会均等を定めるとともに、１５条３項と４４条では選挙権の平等を定め、平等原則を徹底化している。 ... 現代の日本国憲法においての「平等」の観念は、すべての個人に均等に自由な活動を保障する「機会の.....

レポート 日本国憲法 法の下の平等 教育学

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• 2006/07/12
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• 0721kazu

同和（人権）教育

『戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ』 同和地区の人々は部落差別によって子どもの頃から厳しい生活を強いら

佛教大学 レポート 同和（人権）教育

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• 2008/02/18
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• kamehameha_708