進歩主義教育、戦後の生活単元、問題解決学習について

進歩主義教育、戦後の生活単元、問題解決学習について 進歩主義批判を見ていく。それは1920年代の米国大恐慌から始まる。その批判は次の三点である、１、教育は現実の社会問題に非力である。

レポート 教育学 進歩主義 生活単元 問題解決学習

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• 2006/07/09
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• pandakun

＜明星大学通信教育部＞753初等体育科教育法２単位目

問題 「器械運動」領域の，5年生を対象にした「跳び箱運動」について，単元計画を作成せよ。 講評 技の具体的内容に即したスモールステップ学習を考えること。 ... 本単元では，集団

子ども 教師 スポーツ 跳び箱運動 体育 児童 学習 問題 評価 単元計画

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• 2011/05/19
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• ma2juky

算数科教育法,科目最終試験、戦後の単元学習時代について

算数科教育法 ４ 戦後の単元学習時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。 ... 1947年に出された学習指導要領では教科が「コア教科」と算数が含まれるそれ以外の「周辺教科」とに分けられた。...

佛教大学 科目最終試験 算数科教育法 戦後の単元学習 通信

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• 2008/11/11
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• ニョッキ

『算数科教育史の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』

『算数科教育史の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』 ... そして、戦後においては、生活の重視による科学的能力の育...

レポート 教育学 黒表紙 緑表紙 水色表紙 生活単元学習

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• 2007/07/08
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• bu0663312621

佛教大学　社会科教育法　合格済！2012・2013年度版　科目最終試験６問セット　お得な出題履歴付き！

小学校社会科の単元の中から任意で1単元を選び、その単元における単元目標を具体的に述べなさい。そして、それらの目標を達成するためにどのような指導を

佛教大学 2012年度対応 社会科教育法 出題履歴付き 最終科目試験 学校 教育 2012 社会 対応 過去問 合格 佛教 佛大 最終試験 テキスト 問題 学習 指導要領 ポイント 基本方針 改訂 関連 現代 子ども 子供 要請 未来 授業 内容 単元 目標 模範 解答 理解 2013 2013年度対応

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• 2013/01/21
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• ちぇりる

【2014】初等算数科教育法PB2130 2単位目 合格レポート

算数科の指導案において、「単元観」には、学習指導要領の算数科についての目標や内容と密接に関連させて「単元設定理由」を述べる。このことの意味を具体的に説明しなさい。 ... 明星大

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• 2015/09/04
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• tarojiro

教育方法論レポート

学習指導案とは、広儀と狭儀のとらえ方があり、広義には学習指導のための計画書である。年間学習計画、月・週ごとの学習計画、単元

細案には、学習指導案に必要と思われる項目が詳細に書かれていて、つまりは単元名（または主題や題材）、単元設定の理由（または単元の考察や教材観）、<

指導案 子ども 学習 教師 指導 道徳 学習指導案 授業 学習指導要領 学習指導

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• 2009/06/29
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• taison19830223

体育科指導法　第２分冊

はじめに、単元とは教材内容のひとつの塊（ユニット）をいい、学習指導要領で挙げられている運動領域を教材単元、基本の運動やゲーム、そして、保健領域は経験単元