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LD児で検索した結果:72件
発達障害児の特徴を障害種別(LD・ADHD・自閉スペクトラム症)に要約し、その特性上起こりうる心理的問題について述べなさい。 ... LD(学習障害)の特徴は、全般的な知的発
① LD、ADHD等が正式に通級指導の対象となった学校教育法施行規則第73条の21の改正と、小中学校における発達障害児を対象とした情緒特別支援学級、通級の実態及び特別支援教室の構想に関し、今後の課題も含 ... ...
⚫️重複障害、LD等の心理、生理、病理1単位目 ≪レポート課題≫ 1.障害児の障害の種類とその相互関連について述べなさい。2.障害児の障害の原因・病理、障害の診断・理解と状態把握
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 重複障害・軽度発達障害児の指導 問題コードS0842の6問題を テキスト『特別支援学校における重度・重複障害児の教育〔第2版〕』大学教育出版、 テキスト『よくわかる .....
●重複障害、LD等教育の理論と実際2単位目 ≪レポート課題≫ 1.発達障害児における(SST社会的スキル訓練)の必要性と方法について述べよ。 ... 2.重度重複障害、重症心身障害児
1.特別支援児の種類は多様である。生体の機能系とも呼ばれる行動システムからみた障害の種類と相互関連について記述する。 ... 大脳の局所障害が疑われる学習障害(LD)、大脳の局所または全体と皮質下との関係の障害が...
「いじめ・不登校・校内暴力等の指導およびLD児・ADHD児の理解について」 いじめや不登校、校内暴力は、学校教育に多大な影響を与える重大な問題である。
児・ADHD児の理解について」 「5.学級集団に適応できない児童生徒の指導と特別活動の役割について」 「6.生徒指導上の諸課題と「生きる力」の育成との関連について」 丸写しいていただいても責任はとれません ......
特別支援教育では、これまで障害児教育の対象としてこなかった、LD、ADHD、高機能自閉症などの障害児も新たな「特別な教育」の対象者になる。
「障害児の理解と教育についてまとめよ。」 ... 2001年に出された「21世紀の特殊教育の在り方について(最終報告)」では、特殊教育の今後の方向性として「従来の特殊教育の対象に、LD、ADHD、高機能自閉症などを含めた障害のある子の自立や社会参加に向...
(cf、障害児者の教育と生涯発達支援、2011、P、26-28、120、121) 課題2 アスペルガー症候群・高機能自閉症の特性と教育的支援の課題について述べる。 ... 課題1 LD及びADHDの特性と教...
1.LDとは、文字の読み書きや計算などの習得に期待に反した困難のある状態をいう。