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道徳の理論で検索した結果:235件
コールバーグは、道徳性の発達は道徳的葛藤による不均衡な状態がより高い思考へと調節されることによって達成されると考える認知発達理論を主張した。 ... コールバーグの主張した認
【明星大学通信教育学部】 教育心理学 2単位目 合格レポート ○課題 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。 ... そして、様々な年
(2012年課題2) コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について..
科目コード07806「道徳教育の理論と方法」第2分冊 課題(1) 学校における道徳教育は、「学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育」と、特設され
刑法1(総論) 2009年度 第一課題 新旧学派の争いについて カント哲学に従って道徳を峻別し、犯罪は道徳違反ではなく法違反であることを刑法の領域で明確にした、「近代刑法学の父」フォイエルバッハの刑法...
これに対しソクラテスは子供ではなく青年を対象とし、永遠不滅の徳の理論を求めることを目標に掲げた。 ... 「道徳教育の歴史的変遷について述べよ。」 道徳教育思想の起源は古く、西洋
教育心理学 2単位目 ○課題 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。 道徳的価値観というものは、ど
(c)道徳的-.. ... 人間が「生きる」ということは、(a)生物学的(身体的)「生命」と(b)文化-社会的「生(活)」、そして(c)道徳-人格的-宗教的「いのち」の三つの次元で生きるという事である。...
私は、中学3年の道徳の授業で、「人々が幸せになるICT技術の活用とは」という主題の授業を展開したいと考える。 ... その一方で、ICT技術を利用する人の道徳的倫理感や情報モラルが欠如しているために、様々な問題が発生している。例えば、バイトテロが挙げられる。...
このことは一般に、道徳は不変である、といわれていることを示している。」と述べ、道徳が不変のものであることを主張している。3つ目の特徴として、「道徳は、自覚的、主体的、自発的に従わ
道徳の理論と指導法 単位2 問.自分が志望する校種の児童・生徒を学習者(学年は任意に設定してよい)と想定し、道徳科で展開したい学習内容を構想せよ。 1. ... 教材名:「住みよい社会に」(出典 『新しい道徳2年』:東京書籍) 3....
平成 29・30 年度 道徳教育の理論と方法 課題 平成 27 年度の一部改正学習指導要領での、中学校教育全体を通じた道徳教育の目標 (教材の図4-1参照)をどう実現するかに言