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また、心理的安定感や集団行動による学習等、グループの特性を生かして、援助に当たるのが特徴である。 グループワークの源流は、イギリス発祥のセツルメント運動にあるとされている。
ステレオタイプ的な期待をもって相手に接することで、相手の行動の理解や予測に役立てるという効率的でいい面もあるが、偏った考え方が真実を見る目を曇らせる場合もある。
彼らは一人ひとりの行動やそれぞれの意味世界が、社会全体とどう繋がるかを問題にし、独自の視点で論じた。その前提として、当時社会主義の革命理論として影響力を持っ..
一般に情動とは感情と言う場合と違って、急激に起こる比較的強くかつ持続時間の短い感情で生理的覚醒と意識経験を伴い、しばしば行動として表出される生活体の状態であり、生活体を行動に駆り立てる動機づけの機能を持 ... ...
1.心理学は人間の行動と心的過程の科学研究を目的とする学問だ。 ... その法則を見出すために人や人以外の動物の観察をするが複雑な行動をただ観察しているだけでは法則関係は見えて.. ... 我々が心を直接観察する...
テーマ:”The Use of Force”と“The Lottery”の 2 作品に描かれている「人間が内面に持つ怖さ」について、1200 字から 1600 字を目安としてレポートを作成しなさい。
②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 【解説】 ① テキスト04章を熟読して、要点をまとめてください。
2.第10章を踏まえ、職業として教職につく者に求められる教育愛を観念論としてではなく、現実的行動のエネルギーとしての愛として捉え、それは教師としての権威とどのように関連し、どのような現実的行動として現れるかを...
Xは、この面接において、「採用後にイスラームの布教ととられるような行動をするつもりはないが、スカーフだけは授業中であっても着用したい」との希望を述べたところ、教育委員会側は、憲法上問題があるとして難色を...
その過程で、彼らは自分の信念や価値観に基づいて行動する力を身につけ、社会の一員として自律的に行動できるようになるだろう。 ... 自立性と主体性を尊重することにより、生徒は自分自身で考え、自分の行動に責任を持つことを学ぶことができる。...
「道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、人間としての生き方を考え、主体的な判断の下に行動し、自立した人間として他者と共によりよく生きるための基盤となる道徳性を養うことを...
道徳教育の目標として、「道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、自己の生き方を考え、主体的な判断の下に行動し、自立した人間として他者と共により良く生きるための基盤となる道徳性...