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自然で検索した結果:406件
特に自然の生活そのものを目指したことは大きな特徴である。
この活動を通じて児童主体の授業、楽しく・分かりやすく・感動のある授業、創造的・発展的授業、日常生活や自然現象と結びついた授業、他教科等との関連のある授業にしていくことが求められている。..
しかし、北海道には、北海道の自然があり、沖縄には沖縄の自然があるから、その地域の自然を理科教材として使用することが必要である。 ... その為、そこに存在する自然
さらに具体的な工夫として、身近な人、社会や自然と直接的に、繰り返しながら、じっくりと関わるような問題解決を進めることが挙げられる。
「感じる力」とは、相手の気持ちや文学作品の内容・表現、自然や人間に関する事実などを感じ取ったり、感動したりできる情緒力である。
④ 人工論 山や川、太陽など、自然界の様々な事物は、全て人間が作ったものだと考えること。 ... このように幼児期の子どもは、人間以外のいろいろのものにも、みんな心があると考える“アニミズム”の傾向や、太陽や月のような自然<...
○ ルソー教育の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ 。
なぜなら教室内で得た知識を生きたものにし、学習意欲を喚起するには、教室外の実際の自然界や社会に応用する必要があるからだ。そして遠足は身体の鍛練や集団規律の訓練も意図した。
(4) 自然事象についての知識・理解 ①空気が入れ替わることで、物が燃え続けることができることを理解している。 ... 2.単元の評価規準 (1) 自然事象への関心・意欲・態度 ①ろうそく、木、紙などの植物体を燃やしたときに起こる現象に興味・関心をもち、自ら物の燃焼の仕組みを調べようとしている。...
社会的要因には、人間関係・社会的関係・文化・風土・気候等の自然環境等もあり、おおまかに「家庭的要因」「集団的要因」
【学校教育課程論】試験対策 ◆学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。 そして今回の改訂された新学習指導要領の特徴について各々論じなさい。 国が学習指導要領を定める理由として次の5つが挙げられる。①学校教育は公の性質を持ち、内容に関し一定の基準を持つもの②地域、学校、...
(1)科学者が自然を探究する方法を解説せよ。 (2)その方法を小学校理科授業に取り入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展開例を述べよ。