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能力で検索した結果:632件
1999年に当時の文部省が示した教育的定義では、これに「聞く・話す・推論する」が加わわっており、これらの能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指している。
さらに、これらの基礎的な運動能力の低下が指摘されている。 ... したがって、教科としての陸上では、種目特性も踏まえながら、子どもたちの将来へと繋がるような基本的な運動能力を育成し、「走る、跳ぶ、投げる」楽しさを体験できる内容を中心に授業を展開しなければならない。...
この長期記憶には、個人的体験や生活史などのエピソード記憶と一般的な知識や学習によって獲得した能力などの意味記憶と呼ばれる宣言的記憶や実際に行動してみることで獲得した個人技能などの手続き記憶がある。
、普遍的な安全能力の育成を図り、一方、交通事故の防止.. ... 体育学習には、その内容や場に危険な条件が多くあることと、体育のみの体質である身体の支配能力の向上を目指している点などを合わせて考えるとき、体育は安...
教育する側の視点を選んだ場合も、学習者の言動や行動などを予測しておかなければならず、高度な設計能力が求められている。 ... 調査内容は「数学的リテラシー」、「読解力」、「科学的リテラシー」の主要3分野に加えて、「問題解決能力...
リズム重点を置いた活動を通して、基礎的な表現の能力を育て、音楽表現の楽しさに気付くようにする。 音楽の楽しさを感じ取って聴き、様々な音楽に親しむようにする。 である。
つまり、子ども一人ひとりの個性や能力を見出し、伸ばすことができる資質が問われるので..
「表現(1)」「表現(2)」という項目は、子どもの資質や能力を伸ばそうとする際の、2つの指導の観点である。それらの活動を通して、..
教科目標では、「表現及び鑑賞の活動を通して、感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わうようにするとともに、造形的な創造活動の基礎的な能力を高め、生活や社会と主体的にかかわる態度を育て、豊かな情操を養う」...
国及び地方公共団体は、能力があるにもかかわらず、経済的理由によって修学困難な者に対して、奨学の方法を講じなければならない。 ... すべての国民は、等しく、その能力に応ずる教育を受ける機会を与えなければならないも...
家庭科概論 (A4)3,200字 (横書き) 児童の生活課題の事例を1つあげて、家庭科概論から学んだことを踏まえて、自分の意見とその理由を述べなさい、さらに家庭科の指導で児童の指導のどのような能力...
社会科の授業では、それら社会認識内容を踏まえて、価値判断をすることのできる合理的意志決定能力の育成が不可欠であり、未来予測能力および合理的意志決定能力こそが、「生きる力」の中核を