群で検索した結果：57件
大阪芸術大学短期大学部通信部単位修得試験対策 子どもの食と栄養【優】
１，幼児期の偏食について解説しその原因と対応について述べよ。 幼児期になると自我の発達に伴って，自己主張が出で来る。食生活についても好き嫌いが形となって現れ偏食などの特有の問題が出てくる。好きなものだけ食べるという偏りが続くと身体の発達に悪影響を与え，生活習慣病を引き起こす可能...
- １ 幼児期の偏食について解説しその原因と対応について述べよ。２ 離乳食の必要性を解説し その上で離乳食の計画と進め方を述べよ。３ ６つの基礎食品（６食品群）について 働き 含まれる主な栄養素及び食品について詳しく述べたうえで ３大栄養素を書きなさい。４ 幼児期の食生活と栄養の特徴を述べよ。５ 母乳栄養 人工栄養 混合栄養の利点と問題点を述べよ。６ ３色食品群について特徴 色 分類 食品（各郡５つ以上） 含まれる主な栄養素を説明した上で ５大栄養素を書きなさい。
550 販売中- 2013/12/30
- 閲覧(2,241)
佛教大学 S0842重複障害・軽度発達障害児の指導法 試験６題ｘ解答
佛教大学通信教育課程 S0842重複障害・軽度発達障害児の指導法 試験対策 ６題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のため...
- 佛教大学 佛大 通信 S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 科目最終試験 子ども 情報 障害 社会 発達 学校 指導 医療 健康 学習 肢体不自由 知的障害 指導目標 医療的ケア アスペルガー症候群 学習障害 LD 注意欠陥多動性障害 ADHD 特別支援教育 特別支援学校
- 1,650 販売中
- 2013/12/24
- 閲覧(6,378)
- コメント(2)
佛教大学 S0835病弱虚弱児の心理・生理・病理
佛教大学通信教育課程 S0835病弱虚弱児の心理・生理・病理 レポートです。 『病弱・虚弱児の主な疾患について、生理・病理を簡単に説明し、医療と教育の連携を具体的に述べなさい』 2014年度 A判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！...
- 佛教大学 佛大 通信 S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 レポート リポート 子ども 心理 医療 障害 組織 がん 生命 神経 病気 治療 悪性腫瘍 小児がん 循環器疾患 腎疾患 慢性腎炎 急性腎炎 ネフローゼ症候群 気管支喘息 喘鳴 糖尿病 内分泌疾患 膠原病 リウマチ性疾患 てんかん 神経疾患 発作 リハビリテーション
- 550 販売中
- 2014/09/22
- 閲覧(4,358)
佛教大学 S0833知的障害児の生理・病理 試験６題ｘ解答
佛教大学通信教育課程 S0833知的障害児の生理・病理 試験対策 ６題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のための単語変換...
- 佛教大学 佛大 通信 S0833 知的障害児の生理・病理 科目最終試験 環境 障害 福祉 発達 子ども 社会 情報 コミュニケーション 心理 学校 知的障害 発達障害 アメリカ精神遅滞協会 AAMR 自閉症 アスペルガー症候群 広汎性発達障害 学習障害 LD 注意欠陥多動性障害 ADHD 薬物療法 ノーマライゼーション インクルージブ 脳 符号化 貯蔵 検索 保持時間 感覚記憶 短期記憶 作業記憶 長期記憶 リハーサル 精緻化 メタ記憶 メタ認知
- 550 販売中
- 2014/11/17
- 閲覧(5,336)
佛教大学 S0836知的障害教育Ⅰ 試験６題×解答
佛教大学通信教育課程 S0836知的障害教育Ⅰ 試験対策 ６題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のための単語変換を行い、...
- 佛教大学 佛大 通信 S0836 知的障害教育Ⅰ 知的障害教育１ 科目最終試験 環境 子ども 社会 情報 発達 コミュニケーション 障害 教師 学校 地域 認知発達課題 象徴機能 障害者基本計画 社会参加 ライフサイクル コーディネーター 行動障害 てんかん 部分発作 全般発作 分類不能発作 自閉症 広汎性発達障害 構造化 視覚的 ダウン症候群 染色体 標準型21トリソミー 転座型 モザイク型 合併症 筋緊張低下 発語不明瞭
- 770 販売中
- 2014/11/17
- 閲覧(6,123)
佛教大学 S0833知的障害児の生理・病理
佛教大学通信教育課程 S0833知的障害児の生理・病理 レポートです。 『知的障害と広義・狭義の発達障害の同異および各発達障害の定義とその特徴について述べよ。』 2014年度 B判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！...
- 佛教大学 佛大 通信 S0833 知的障害児の生理・病理 レポート リポート 環境 障害 発達 子ども コミュニケーション 社会 科学 障害者 学習 言語 知的障害 アメリカ精神遅滞協会 AAMR 発達障害 広汎性発達障害 自閉性障害 自閉症 レット障害 小児期崩壊性障害 アスペルガー症候群 認知障害 学習障害 LD 注意欠陥多動性障害 ADHD 不注意優勢型 多動性・衝動性優勢型 混合型 教育的支援 早期発見
- 550 販売中
- 2014/10/14
- 閲覧(4,621)
第２回 精神疾患とその治療
『統合失調症、気分障害の病態生理、治療予後についてテキストを中心にまとめ、精神保健福祉士としての関わりを考察しなさい。』 統合失調症とは、主として思春期、青年期に発症し、人格、知覚、思考、感情、対人関係などに障害をきたす脳の疾患である。かつては、精神分裂病と呼ばれていたが、誤解...
- 統合失調症 気分障害 病態生理 治療予後 精神保健福祉士 思春期 青年期 発症 人格 知覚 思考 感情 対人関係 障害 脳疾患 精神分裂病 生涯有病率 生物学的原因 ドーパミン ドーパミン過剰仮説 陰性症状 治療効果 神経伝達物質 神経発達 脆弱性 ストレス 陽性症状 幻覚妄想 滅裂思考 興奮 奇異 感情鈍麻 会話の貧困さ 意欲低下 無為 自閉 前駆期 非特異的症状 精神症状 急性期 増悪期 寛解期グループホーム 作業所 増悪 再燃 生活障害 予後 緩徐 急性発症 解体型 緊張型 発症年齢 発症誘因 精神病 未治療期間 早期発見 早期治療 治療 薬物療法 精神療法 家族支援 精神科 リハビリ 精神科リハビリ リハビリテーション 抗精神病薬 投与 服用 再発リスク 副作用 錐体外路症状 抗コリン剤 併用投与 遅発性ジスキネジア 悪性症候群 肝機能障害 肥満 抗コリン作用 混迷 精神運動興奮 重篤 自殺衝動 電気治療 気分 主症状 精神障害 うつ病 うつ病エピソード 躁病 躁病エピソード 反復性うつ病性障害 双極性感情障害 遺伝的素因 モノアミン仮説 モノアミン 病前性格 精神的ストレス 身体的ストレス 社会的要因 感情の障害 抑うつ気分 興味や喜びの喪失 自責感 無価値観 意欲の障害 行為の障害 希死念慮 自殺企図 思考の障害 思考制止 微小妄想 日内変動 食欲低下 睡眠障害 身体症状 精神運動抑制 仮面うつ病 知能低下 知能検査等 仮性認知症 認知症 休息 診断書 休職 休学 入院治療 患者 励まし 気晴らし 棚上げ
- 550 販売中
- 2013/01/10
- 閲覧(4,308)
- コメント(1)
プレミアム会員資料
《ギランバレー症候群》
- 990 販売中
- 2010/11/11
- by citrus_sinensis1
アルコール離脱症候群
全体公開- 2022/07/05
- by sengoro
犬のクッシング症候群
- 550 販売中
- 2008/06/23
- by cleawhite
