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総合教育で検索した結果:1,555件
ルソーが提唱した教育論に「消極教育の原理」がある。 ... S0101 教育原論① 『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』
ところが、いわゆる「ゆとり教育」が頓挫し、基礎的・基本的な知識・技能が強調され復帰した。 ... ー講評ー 「生きる力」の育成を目指して導入された総合的学習の時間は、極論するならば、社会科本来の目的である。 .....
-----------------------<講評>----------------------------------------------------- 「生きる力」の育成を目指して導入された総合的学習 ... 757初等社会科...
2、初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 ... 757初等社会科教育法 1単位目 合格レポート ---------------------...
、家庭・社会の場で総合的に行うのが良いとされる。 ... 3 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 4 第2次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。 5 第2次世界大戦以
6.今回、改訂された新学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいは、どんなところにあるのか、論述しなさい。 学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 ... 学校教育法施行規則25条において...
明星大学 通信教育 初等国語科教育法(PB2110)2単位目 合格レポート ○課題 今、どのような指導法が求められているか。 ... その目標達成のために、①聞く②話す③読む④書く、という4つの言語活動を組織して...
一般的に教科外教育というと①のような活動を②のような意図で展開される教育活動である。 これまでの教科外教育では「総合的な学習の時間」で「問題発見
外的側面 義務制:教育を受けさせる義務 無償制:憲法第25条による 内的側面 中立性:教育内容が特定の党派、宗教に限定されない 個性化の尊重:子ども自身の具体的条件に応じる 総合
そのためには、総合的な学習の時間と関連を図り、創作工夫をいかした教育活動を行うことが望ましい。 具体的な実践例と.. ... 3.人権教育の定義(人権教育
・走運動であるが、エネルギー系の体力だけでなく、柔軟性や調整力などの 総合的な体力が高まる運動である。 ◎児童から見た運動の特性 ・上手にハードルを走り越えたりできると.. ... 753 初等体育科教育法 2単...
そして、新たな課題を見出して『探求のスパイラル』を生み出す」 4,ジグソー法を活用した学習の流れ ①問いの設定 今回の総合的な学習においての町おこしのテーマに「福岡県糸島市の宿泊観光客数を伸ばそう...