算数科教育法,科目最終試験、現代化時代の算数科の教育内容について

算数科教育法 ５ 数学教育の現代化時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数

設 題 (1)算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（４枚程度）。 ... その内容は「算数的活動を通して、数量や図形についての基

佛教大学 算数 算数科 算数科教育法 小学校 子ども 教師 学校 教育学 児童 国際 数学 学習 授業

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S0618 算数科教育法(2単位)1設題

テキスト『初等算数科教育法：新しい算数科の授業をつくる』佛教大学 「第１設題」 算数科

小学校学習指導要領算数科編では、目標を５つの部分に分けている。 ... 算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の

算数科教育法 Ｓ0618 佛教大学 教育学

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PB2130初等算数科教育法1単位目

2015年度～ PB2130初等算数科教育法1単位目 『子どもの学力を高める新しい算数科教育法』斎藤昇 他著（東洋館出版） １． ... 「数と計算」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「算数的活動」の教材を１つ考案しなさい。 ２．...

明星大学

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［２０１４］［明星大学］初等算数科教育法　合格レポート　１単位目

参考文献 『初等算数科教育法』小野英夫著（明星大学） 〈課題１〉 『算数科の指導においては、「スパイラル（反復）」の構造を理解して進められること

レポート 子ども 教師 発達 学校 学習 児童 算数 授業 活動

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算数科教育法１

算数科教育法 １ 第１期国定教科書（黒表紙教科書）時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（

佛教大学 算数科教育法 科目最終試験 通信 第一期国定教科書

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近大姫路大学　算数科指導法　試験解答例

平成２６年度近大姫路大学通信教育課程「算数科指導法」の試験解答例です。 １.算数教育の有用性、文化性、陶冶性について説明せよ。 ... ３.算数