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病理で検索した結果:394件
重複障害・ LD 等の心理・生理・病理(PL3070 )2単位目 〈課題1〉重複障害(重度・重複障害を含む)の概要(定義・原因・分類)と心理特性について述べなさい。
(cf、特別支援児の心理学、2008、P5-7) (2) まず、障害児の障害の原因・病理について述べる。 障害の原因としては、遺伝..
2015 年度 PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理 1 単位目 課題: 1.視覚障害者の視覚・聴覚・触覚について述べよ。
知的障害者の生理・病理 PL2020 ●発達障害の定義と概念について説明しなさい。 ..
重複障害・LD等の心理・生理・病理 PL3070 ●障害児の障害の種類とその相互関連につ..
視覚障害者の心理・生理・病理 視覚障害者の視覚、聴覚、触覚について述べよ。 視覚障害者とは、視覚や視野に障害をもち、それが生活に支障をきたす者をいう。
2015 年度 PL3060 聴覚障害者の心理・生理・病理 1 単位目 課題: 聴力検査の方法について述べよ。また、聴力検査の結果によって、学校教育ではどのような適用になるか説明せよ。
「社会環境と発達病理」 発達病理を単に、「ある個人の発達状況が病理」というには曖昧さがでてきてしまう。 ... 「発達病理」の内容は、時代背
2014年度 PL2040 病弱者の心理・生理・病理 2単位目 使用テキスト 『病弱教育Q&A(partⅠ)-病弱教育の道標』横田雅史監修・全国病弱養護学校長会編(ジーアス教育新社) 課題 1、病弱教育...
「高齢化」に伴う社会病理について述べよ。 高齢化とは、社会での人口構造に占める高齢者の比率が増大することである。
肢体不自由者の心理・生理・病理(2単位目) 特別支援教育は、一人ひとりのニーズをくみ取りそれに沿って支援・指導が行われる。
胸傷害の病理学の評価は、組織学の分析を確立し、かつ予後に影響を及ぼすと考えられる他の要因の存在か欠如を確認する役目をします。